小學(xué)生的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生的作文 篇1

　　秋天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了。一群群大雁向南飛去。田野里，金黃的稻子一片連著一片，秋風(fēng)徐徐吹過(guò)，稻子翻起層層波浪，稻田頓時(shí)成了金色的海洋，美麗極了。果園里，一串串紫紅色的葡萄掛滿葡萄架；紅通通的蘋果像羞澀的.小姑娘紅著臉；黃澄澄的橘子象一盞盞小燈籠照亮整個(gè)果園。

　　秋天真美，我愛(ài)美麗的秋天!

小學(xué)生的作文 篇2

　　在星期二的時(shí)后，焦老師告訴我們星期二去軍訓(xùn)，快 樂(lè) 的 軍 訓(xùn)作文。聽(tīng)了這句話后，我激動(dòng)的`一夜沒(méi)合眼，心里一會(huì)兒想象著教官長(zhǎng)什么樣，一會(huì)兒想象著營(yíng)地是什么樣的。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了六點(diǎn)。我飛快的跳下床，把洗刷穿戴作好了之后，便驅(qū)車來(lái)到了營(yíng)地。

　　我一下車，才講了一句話，就聽(tīng)見(jiàn)了一聲雷鳴般的吼叫“：安靜’’。

　　我身上立刻打了一個(gè)寒顫，小學(xué)三年級(jí)作文《快 樂(lè) 的 軍 訓(xùn)作文》。教官們安排好我們寢室后，便出來(lái)排隊(duì)。剛開(kāi)始我們站得不好，教官原諒了我們。但一看到我們站不好，就不讓我們吃飯。于是我們立刻站得比直，教官看了，就帶我們?nèi)チ瞬蛷d。

　　一進(jìn)餐廳，坐了下來(lái)。我便開(kāi)始狼吞虎咽的吃了起來(lái)。雖然只是一些粗茶淡飯，但因?yàn)樘�餓了，就不管那么多了，先吃在說(shuō)。

　　第二天就上了無(wú)線點(diǎn)測(cè)向，先把音量調(diào)到最大，再調(diào)頻率，等聽(tīng)到聲音，就原地旋轉(zhuǎn)360度。等沒(méi)了聲音，就朝著手背的反向走。就可以找到了。

　　比賽的時(shí)候，我一下子就找到了，所以獲得了小小偵察兵的稱號(hào)。

　　在營(yíng)地里有苦有甜，希望明年在來(lái)。

小學(xué)生的作文 篇3

　　鳥(niǎo)，這渾身羽毛的小精靈，撲棱著小巧的翅膀，招人喜愛(ài)。

　　幼小的我打小兒喜歡鳥(niǎo)，看見(jiàn)鳥(niǎo)，就看見(jiàn)了童年的影子。

　　喜歡，也就是把鳥(niǎo)抓起來(lái)，關(guān)在個(gè)小籠子里逗它。為了“喜歡”鳥(niǎo)，我就舉著個(gè)大魚(yú)兜滿場(chǎng)子追鳥(niǎo)。

　　這倒是把我累得連濕三件衣服，鳥(niǎo)卻一只也沒(méi)網(wǎng)著。我就晃著兜，坐在滿是蘆葦?shù)男∠獮┻�，又逗著魚(yú)了。

　　突然，一陣悅耳的鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)，一回頭，只見(jiàn)一只翠綠的小葦鶯立在蘆葦上。仔細(xì)一看，還有大群的葦鶯在蘆葦上休息。這可樂(lè)壞了我，小心翼翼地靠近，我與鳥(niǎo)群只差一點(diǎn)。

　　一步，兩步，三步，四步……我心中念叨：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，可別出什么岔子了�！班�！”我一嗓子叫出來(lái)，連我自己也嚇了一大跳，愿驚嚇成功。

　　看著鳥(niǎo)兒在天空飛翔，看著魚(yú)兒在水中遨游。也許你會(huì)認(rèn)為世界上的動(dòng)物很多吧！但你是否知道，現(xiàn)在的動(dòng)物不僅不多，而且有的動(dòng)物已經(jīng)很稀少，甚至某些動(dòng)物已經(jīng)滅絕。根據(jù)生物學(xué)家估計(jì)，幾千年來(lái)被人類捕殺以致絕種的動(dòng)物至少有數(shù)百種以上。如此一來(lái)，那世界上的'動(dòng)物種類越來(lái)越少，如果我們不能夠及時(shí)挽救的話，那么將來(lái)世界上的動(dòng)物就只有我們?nèi)祟愖约毫耍?/p>

小學(xué)生的作文 篇4

　　今天在古箏老師家正學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師家的姐姐回來(lái)了，我們兩個(gè)你看我，我看你，知道為什么嗎哈哈，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)穿的都是校服。

　　姐姐穿的是高新一中的，我穿的是高新一小的，有意思吧，我想姐姐看見(jiàn)我一定是想到她小時(shí)候的`樣子，我想的是我以后的樣子，休息的時(shí)候我倆玩的很開(kāi)心，還一起吃了酸橘子，把我倆酸的呀……后來(lái)爸爸媽媽接我的時(shí)候我倆還不想分開(kāi)呢，對(duì)了，忘記問(wèn)姐姐叫什么名字了，下星期上課時(shí)一定要問(wèn)。

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