《一次比一次有進步》課文教學設計內(nèi)容
【學教目標】
１、 認識１３個生字，會寫“回、皮、片”３個字。認識一個筆畫“橫勾”。
�。�、 正確流利地讀課文。
�。场� 理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
�。�、 培養(yǎng)自主學習、合作學習的意識和能力。
【學教重點難點】
正確流利地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，學習小燕子認真仔細地觀察事物的好習慣。
【學教準備】
蔬菜和水果圖片若干。
【學教過程】
第一課時
一、導入新課，整體感知
１、看課文插圖投影，聽樂曲《小燕子》。
�。�、談話激趣：看了這組連環(huán)畫，你想說什么？
３、誰還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的一起背誦）
�。�、揭示課題，感知全文：
⑴ 導入：是啊，秋天的菜園多美麗��！菜園的外邊有一座房子，可愛的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。
師范讀課文。
�、� 交流：聽了這個故事，你知道了什么？
�、� 過渡：這個有趣的故事題目叫《一次比一次有進步》。（出示課題）
�、� 讀課題，學習生字“次”。指名讀，齊讀。
二、嘗試學習，識字讀文
�。�、 自由讀課文，標一標，課文有幾個自然段？
�。病� 小組合作學習。（各組選一段嘗試自學）
⑴ 學習任務：
用喜歡的符號標出生字，讀準字音。
用好辦法記住生字的字形，并給它們找找朋友（組詞）
先畫出帶有生字的句子逐句讀一讀，再把這段話連起來讀正確、讀流利。
⑵ 合作方式：小組分工當老師。
三、學生匯報交流，教師點撥指導
�。�、 各組輪流上臺，選出比較出色的小老師指導其他小朋友讀課文中的一段。
�。�、 引導學生讀準生字字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翹舌音、前鼻音，“樣、興”是后鼻音，“么、得”讀輕聲。
�。�、 認識“王字旁”
四、朗讀全文，鞏固生字
�。�、 同桌練讀；各組練讀。以小組為單位比賽，比一比哪組最正確流利 ？
２、 鞏固生字：開火車讀；創(chuàng)設菜園情境，做摘茄子的游戲，復習生字和詞語。
五、指導書寫“回” “皮”
�。�、學生觀察范字“回”“皮” ，然后分別描紅，再試寫一個。
�。病φ辗蹲衷u一評。選擇出現(xiàn)問題較普遍性的作業(yè)，引導學生對照范字評議。
�。�、教師范寫，提示要點。
�。�、學生練寫。
六、布置作業(yè)
１、 和好朋友分角色朗讀課文。
�。�、 想一想：燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進步？
第二課時
一、復習導入
�。�、認讀本課生字詞。
�。病耄盒∨笥褌冏R記生字是一次比一次有進步，那么燕子媽媽為什么也夸小燕子一次比一次有進步呢？
二、指導朗讀，理解感悟
�。�、小組合作，讀讀議議。
一起把課文讀一至二遍。
討論：小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步。
２、引導學生通過朗讀體會小燕子有所發(fā)現(xiàn)后的快樂心情，并讀出一次比一次更欣喜的感覺來。
�。�、分角色讀課文。
三、鞏固練習
１、用“一次比一次有進步”“仔細”“什么”分別說句子。
�。病⑼瓿烧n后的“讀讀說說”。
四、指導書寫“皮”
�。�、認識新筆畫“橫勾”
２、教師范寫，學生書空。
�。�、想一想，你還知道哪些字有“橫勾”這個筆畫？
五、布置作業(yè)
１、指導完成“隨堂練習”上的相關(guān)作業(yè)。
�。病⑹占卟撕退掌屑氂^察后說說他們有什么不一樣？
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