教學(xué)古詩(shī)春曉反思

時(shí)間：2025-10-09 10:47:18 古詩(shī)

教學(xué)古詩(shī)春曉反思

　　《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門(mén)山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，小編與大家分享教學(xué)古詩(shī)春曉反思，歡迎參考！

教學(xué)古詩(shī)春曉反思

　　古詩(shī)的反思

　　小語(yǔ)課本中編排的古詩(shī)，都配有圖畫(huà)，這對(duì)教者在執(zhí)教職工過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生“入詩(shī)境”、“悟詩(shī)情”是很有幫助的。在教學(xué)古詩(shī)《春曉》時(shí)，我采用了品詩(shī)、評(píng)畫(huà)、構(gòu)畫(huà)三步教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，收到了較好效果。

　　一、品詩(shī)。即引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手，理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)查字典、討論，重點(diǎn)解決了“曉”、“處處”、“聞”、“啼鳥(niǎo)”、“知多少”等詞語(yǔ)的意思，然后我又要求他們連詞成句，解釋整句乃至整首詩(shī)的意思。接著問(wèn)：“詩(shī)歌描寫(xiě)了怎樣的景象？”學(xué)生概括出：“詩(shī)歌描寫(xiě)了春天的早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)雨過(guò)后落花滿(mǎn)地的景象。”

　　二、評(píng)畫(huà)。在了解了整首詩(shī)大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我把學(xué)生的注意力從詩(shī)文拉向了邊上的插圖，我充滿(mǎn)感情地啟發(fā)學(xué)生：“整首詩(shī)只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)�？床鍒D，你覺(jué)得畫(huà)家畫(huà)得如何？”畫(huà)面上紅花綠柳，溪流潺潺，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)停在枝頭。待學(xué)生仔細(xì)觀察，品味到其中的美之后，我又讓學(xué)生進(jìn)一步體味詩(shī)句，圖文對(duì)照之后發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生通過(guò)再一次逐字逐句咀嚼詩(shī)句，更仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，有了不少新的發(fā)現(xiàn)。

　　原文

　　春曉

　　趙玄荒院士楷書(shū)刻石拓片《春曉》

　　春眠不覺(jué)曉⑴，處處聞啼鳥(niǎo)⑵。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲⑶，花落知多少⑷。

　　詞句注釋

　�、挪挥X(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。

　　⑵聞：聽(tīng)見(jiàn)。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)啼，鳥(niǎo)的啼叫聲。

　　⑶“夜來(lái)”句：一作“欲知昨夜風(fēng)”。

　　⑷“花落”句：一作“花落無(wú)多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

　　白話(huà)譯文

　　春天睡醒不覺(jué)天已大亮，到處是鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。