說課稿初中

時間：2025-10-30 12:44:50 初中說課稿

【實用】說課稿初中模板8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的說課稿初中10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】說課稿初中模板8篇

說課稿初中篇1

　　大家好！我今天說課的課題《未來道路我選擇》。

　　一、說教材

　　1、《未來道路我選擇》是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。

　　2、對應(yīng)的課程標準：做好升學和就業(yè)選擇的心理準備。

　　3、地位和作用：《未來道路我選擇》主要幫助學生解決如何選擇未來的人生道路問題。這個問題既是學生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問題，也是學生成長過程中必須要解決的問題。因此，本框的教學內(nèi)容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。

　　二、說學情

　　九年級學生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。許多學生在升學和就業(yè)問題上，存在這樣或那樣的思想問題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對他們進行人生選擇方面的指導。

　　三、說教學目標和重難點

　　依據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　情感、態(tài)度和價值觀目標：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔責任。

　　能力目標：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。

　　知識目標：明白今天的`青少年面臨的選擇越來越多；掌握科學合理的選擇方法和策略。

　　重點：掌握科學合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的地位和作用及教學目標，得出此教學重點。）

　　難點：慎重地對待人生的重要選擇。（由于一些學生的選擇意識不強，對人生選擇的重要性認識不足，知識比較抽象，理解上有一定的困難，給教學帶來了一定的難度。）

　　課時安排：1課時

　　四、說教法、學法

　　教法：活動探究法和多媒體輔助教學手段。（通過活動促使學生主動參與，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到發(fā)展。）

　　學法：分析歸納法和自主探究法。（主要培養(yǎng)學生的分析能力和自主學習能力。）

　　五、說教學過程

　　（一）導入新課（3分鐘）：

　　一堂課的開始，我這樣設(shè)計：播放詩歌朗讀——《未選擇的路》，學生在詩的意境中感受選擇對人生的重要性，引出課題。

　　【設(shè)計意圖】聆聽詩歌朗誦，讓學生心靈受到觸動，引發(fā)思考，帶著興趣進入學習。

　　（二）活動探究，學習新課

　　生活的岔路口（12分鐘）

　　活動一：思考“生活中的選擇”

　　提問:①讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇？

　�、谛r候面臨過什么選擇？現(xiàn)在又面臨什么選擇？

　　【設(shè)計意圖】從學生日常生活中司空見慣的選擇切入，引發(fā)學生對選擇問題的思考。使學生認識到生活中充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，有些選擇則會對人的一生有重要影響。

　　活動二：欣賞動畫《道路的選擇》

　　學生思考：動畫《道路的選擇》說明了什么道理？

　　【設(shè)計意圖】動畫歷來深受學生喜愛，以形象具體的事例，使學生懂得不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路；明白面對生活的岔路口，要慎重選擇，還要學會選擇，從而進入下一環(huán)節(jié)的探究。

　　學會選擇，學會承擔（20分鐘）

　　活動一：小江的困惑

　　結(jié)合教材的事例，學生小組討論：①填志愿時，面對眾多的學校，小江該選哪類學校？②面對眾多的以藝術(shù)訓練為主的學校，下一步小江該怎樣辦？

　　【設(shè)計意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過探索，幫助學生在面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心愿望和想法又是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

　　活動二：參加“模擬人才招聘會”

　　(1)老師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡章。

　　(2)指導學生填寫各自的簡歷（包括職業(yè)目標、能力、性格及特長）

　　(3)每個同學均需帶著簡歷參加招聘。

　　(4)學生談自己參加招聘會后的感受。

　　【設(shè)計意圖】運用模擬活動，強化學生的生活體驗，有助于提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

　　活動三：采訪片段（視頻）

　　主要采訪九年級學生對初中畢業(yè)后的人生道路作何選擇，現(xiàn)在應(yīng)做什么？

　　【設(shè)計意圖】采訪身邊同學的片段，讓學生有親切感，以他人為榜樣，給自己作出最佳選擇。

　　（三）課堂小結(jié)：梳理知識，深化認識。（2分鐘）

　　（四）課堂小練（3分鐘）

　　多媒體展示5道基礎(chǔ)的選擇題，學生搶答。

　　【設(shè)計意圖】當堂訓練，鞏固知識。

　　（五）課后作業(yè)：如何作出人生的最佳選擇？

　　（六）板書設(shè)計：

　　未來道路我選擇

　　一、生活的岔路口

　　1、生活充滿選擇

　　2、慎重選擇人生道路

　　二、學會選擇學會承擔

　　1、掌握科學方法和策略

　　2、學會承擔

　　【設(shè)計意圖】直觀系統(tǒng)的板書書，有利于體現(xiàn)教材中的知識點，以便學生更好地理解掌握教學內(nèi)容。

　　（七）教學反思

說課稿初中篇2

　　一、評教學目標：

　　任老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標、能力目標和情感目標去選取材料和開展活動。

　　二、評教學重、難點：

　　任老師借助多媒體課件提供的平臺，根據(jù)初中生好奇善動的特點，教學過程中有條理、輕松愉快地完成了本節(jié)課的教學目標，突破了重難點，基本達到了課前預期的目的。

　　三、評教學方法：

　　任老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，教學中將討論教學法、情境教學法、案例教學法等教學方法融為一體，通過觀看圖例、情景分析等加強了師生間的互動，激發(fā)學生學習興趣，拓展了知識，擴大了知識容量，使學生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識。

　　四、評教學過程：

　　1、導入新課中，任老師創(chuàng)設(shè)情境，通過復習上一節(jié)《正確認識個人與集體的關(guān)系》引出本節(jié)課，直接的導課簡單明了。

　　2．任師在體現(xiàn)學生主體作用，充分調(diào)動學生主動性、積極性這方面做的比較好。她能圍繞學習目標，出示了精心設(shè)計的問題。讓學

　　生帶著問題再次認真閱讀教材，學生的閱讀要圖文結(jié)合，邊讀邊思，讀不懂的地方可以作出標記。

　　3，任老師能在教學過程中把課內(nèi)基礎(chǔ)知識與課外熱點相融相通，堅持理論聯(lián)系教育與社會實踐相結(jié)合的原則。真正讓學生走向社會，把時事請進課堂。使學生在實際的.情境中展開有效的學習，通過對生活的感受和體悟，激發(fā)學生關(guān)注社會現(xiàn)實和參與社會生活的熱情，提高自己的思想品德，很輕松的理解了個人與集體的關(guān)系。

　　以上是我認為任老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，更是值得我們所有教師學習的地方。

　　初中八年級政治評課稿篇二：《撐起自我的保護傘》評課稿

　　聽了康超老師的《撐起自我的保護傘》一課，我收獲了很多，這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)很成功的示范課。他充分發(fā)揮了學生的主體性，并營造了一個輕松、愉悅的課堂氣氛，學生在交流中提高學習能力。我從以下幾個方面具體評價康超老師的這節(jié)課。

　　一、評導入部分

　　康老師通過播放視頻以及背景音樂的烘托，創(chuàng)設(shè)了一種觸目驚心，哀傷的情境，讓學生在悲傷的氛圍中感受缺乏自我保護知識的慘痛后果，使學生深刻認識到加強自我保護能力的重要性和必要性。接著他讓學生列舉其他的意外傷害，使學生意識到傷害無處不在，要提高自我防范意識。情境導入，更加讓學生意識到自我保護的重要性。

　　二、評教學過程

　　 1、在自護知識知多少的環(huán)節(jié)中，他創(chuàng)造性地使用教材，對其進行取舍，聯(lián)系學生實際，準備了一些生活中會遇到的問題，組織學生分組進行探討，意在使學生了解掌握一些防災自護的知識和方法，學會用知識守護生命。這是突破教學重難點的一個重要環(huán)節(jié)，因此他精心組織學生分組討論，在生生互動、合作探究中，達到集思廣益，了解相關(guān)自護知識的目的，教師及時歸納和相關(guān)知識的展示便于學生更全面的掌握自護知識。最后在欣賞保護歌中結(jié)束這節(jié)課的學習，這樣在輕松的氛圍中鞏固了知識并實現(xiàn)了知識的擴展和遷移。

　　2、本節(jié)課的設(shè)計思路是把知識與學生的情感、社會現(xiàn)實、生活實際有機地結(jié)合在一起。從課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，重點使學生掌握日常生活中自我保護的幾種方法和技巧：正確處理意外事故的方法和技能；正確對待網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑；正確面對陌生人的關(guān)心和幫助�？傊�，要有自我防范意識，為自己的生命撐起保護傘。因此，要求我們必須冷靜判斷，理性分析，切忌麻痹大意和盲動，用智慧保護自己的生命不受侵害。

　　3、康老師的這節(jié)課主要目的，堅持以學生活動為中心，立足于學生的活動過程、引導思考、理解知識、形成能力。同時學生通過自主學習，互助學習的過程，切身體驗到自我保護的重要性。從而激發(fā)其情感，特別是通過生活中遇到的幾種事例，加深了學生的體驗，使學生掌握自我保護的方法和技巧。同時，也要在自己力所能及的范圍內(nèi)設(shè)身處地為他人著想，獻一片愛心，向舍己為人的先進人物學習，保護他人的身心健康不受侵害，共同促進每一個人的身心健康發(fā)展，為自己和他人撐起一個保護傘

　　當然，人無完人，上課也是一樣的，除了以上一些值得我學習的閃光點，同時也有一些不足：

　　1、教學過程中語言不夠精簡，給學生重復的話語多。

　　2、小組討論給予的時間不夠充分，所以學生沒有更好的討論出完整的答案。

說課稿初中篇3

　　一、說教材：

　　教材內(nèi)容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛得運動項目，它具有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占得比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學生得生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球得重點確定為運球時得按拍部位，難點為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒得接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑得知識性和趣味性。接力跑游戲得重點定為提高學生得快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面得教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課得練習方法，明確籃球原地運球、直線運球得技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球得不同之處。認識籃球運動得目得是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上得學生明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上得學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上得學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球得控制支配能力。2）發(fā)展學生得靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利得競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞得優(yōu)良品質(zhì)，強化學生得愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上得學生對情感目標得接受。

　　二、說教學程序：

　　在課得結(jié)構(gòu)上，從"身心協(xié)同"得基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生得身心特點，采用"收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身"得三段結(jié)構(gòu)。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上得優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生得注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動，而且與要學得技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示得機會，從而調(diào)動學生得創(chuàng)造性思維和學習得主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化得原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球得能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方得良好習慣，重點強調(diào)正確得身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍得基礎(chǔ)上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性得語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到"球得反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作得目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助得精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有得線路，另一方面克服重復練習帶來得枯燥感。這部分用時20分鐘。

　　在接力跑游戲得按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會得為主題、益智健體得接力游戲。在場地得布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上得氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習得積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會得知識得問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生得愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體得智慧獲取勝利和成功得機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功得現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用"笑與不笑"游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身得目得。最后進行小結(jié)，對本課得練習效果進行講評，對學生得成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以"愉快教學法、成功教學法"作為指導思想，以發(fā)揮學生得認識能力為核心，以培養(yǎng)學生得基本活動能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導作用，突出學生得主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學特色，以達到最優(yōu)化得教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持"一場多用、一線多用、一材多用得指導思想。

　　四、課得預計：

　　本課平均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。

說課稿初中篇4

　　一、設(shè)計理念

　　堅持以“健康第一、學子為主體”的指導思想，以新課標理念為依據(jù)，在體育教學中，充分發(fā)揮學子的主體作用，培養(yǎng)學子的創(chuàng)新意識和自我鍛煉意識，營造寬松愉悅的課堂氛圍，使學子主動獲取知識，創(chuàng)設(shè)學子主體的學本課堂，逐步學習和掌握知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本單元主教材內(nèi)容是耐久跑，其完整技術(shù)一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個部分，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采用的技術(shù)也不同，而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰(zhàn)術(shù)運用等，所以既要講究動作的實際結(jié)果，更要節(jié)省體力。對于耐力跑的各個技術(shù)過程，始終要貫徹：動作輕松、自然，幅度較�。恢匦母咔移椒€(wěn)；跑的節(jié)奏感要強，跑速要控制，全程計劃分配體力，呼吸要有一定的節(jié)奏和深度。

　　耐久跑的鍛煉價值在于能有效地發(fā)展學子的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，對培養(yǎng)學子克服困難，頑強拼博，積極進取和抗挫折的能力具有重要意義。

　　三、學情分析

　　我校初二段班級學子的耐力素質(zhì)整體一般，且兩極差異較大，更有部分同學感到耐久跑枯燥乏味，又特別累，不愿練習，學子中的本位主義比較突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控能力差。如果僅僅是以枯燥的耐久跑作為課的主線部分，那么很可能就會引起學子的反感和無趣的心理。根據(jù)以上情況，本單元結(jié)合學校特色，以素質(zhì)教育為切入點，結(jié)合耐久跑的基本技術(shù)的學習，創(chuàng)設(shè)了一節(jié)以《校園定向》為主題，以定向跑為主線，以耐久跑技術(shù)為載體的`耐久跑課。通過歡樂、緊張、激情、有序的教學情境，激發(fā)學子對耐久跑的學習興趣，消除學子對耐久跑的畏懼心理，讓學子在快樂中學習，在游戲中增長知識，在實踐中學會自我調(diào)控，在競爭中體會團結(jié)合作。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過耐久跑教學，讓學子學會耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。

　　2、技能目標：通過教學，學子知道極點概念，初步了解自己的跑步呼吸節(jié)奏，知道定向耐久跑的樂趣積極參與練習，提高跑的耐力素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過教學，培養(yǎng)學子對耐久跑的學習興趣，培養(yǎng)學子善于觀察、積極思考和自我評價能力，在相互學習中不斷培養(yǎng)學子的信心、耐心、樂于接納別人的意見，提高合作學意識，感受體育課的樂趣。

　　五、教學重難點

　　重點：學會途中跑中的呼吸節(jié)奏與跑步姿勢

　　難點：克服“極點”的

　　六、教學方法與手段：

　　教學方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、分組練習、自評互評，自我監(jiān)督等方法引導學子進行練習，音樂、文字提示，學習評價記錄夾等方法促進學子進行自主練習。

　　七、安全措施：

　　1、落實體育課堂常規(guī)，上課時一定告訴學子，不能帶尖銳物品，如：小刀、鑰匙、胸針等。

　　2、加強學子自我保護意識，嚴格遵守上課紀律。

　　3、嚴禁學子上課互相打鬧。

　　4、強調(diào)學子準備活動活動到位

說課稿初中篇5

　　一、教材分析

　　（一）本課在本書中的地位與作用

　　初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實�；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　　（二）教學目標及確立的依據(jù)根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：

　　教學目標

　　【知識目標】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　【能力目標】在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

　　【情感、態(tài)度和價值觀目標】體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

　　（三）教學重點、難點及確定的依據(jù)

　　在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的'交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性，本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

　　二、教學理念

　　注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教，致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。關(guān)注認知，強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的，對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

　　三、教法、學法與教學手段的選擇

　　課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱�；诖它c，我設(shè)計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”，體現(xiàn)“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

　　1、關(guān)注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生自由馳騁的藍天。

　　2、教學手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開的教學情景，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。

　　四、教學程序設(shè)計與分析

　　1、開門見山，自然導入。同學們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學什么？（禮貌顯魅力）。

　　2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演，給他們展示自我的機會，有利于調(diào)動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛，內(nèi)容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受，能引發(fā)學生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。

　　3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。

　　4、活動三：即興表演，生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，認識到禮貌是一種習慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

　　5、教師總結(jié)，升華全篇。

　　6、課后實踐，陽光行動通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)化。

說課稿初中篇6

　　一、教學目標

　　1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛，對中國民歌的喜愛；

　　2.過程與方法：通過聆聽、練習，認識歌曲所要表達的思想內(nèi)涵；

　　3.知識與能力：認識民歌種類，學唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點：學唱《沂蒙山小調(diào)》；

　　2.教學難點：“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、啟發(fā)式教學法、練習法

　　四、教學過程

　　1.導入新課

　　提問學生中國民歌的`種類有哪些，我們之前學過哪些體裁的民歌，引入新課；

　　2.新課講授

　　（1）范唱歌曲；

　�。�2）講授“魚咬尾”的創(chuàng)作方法；

　　3.鞏固提高

　　練習歌曲，運用“魚咬尾”的創(chuàng)作方法進行音樂創(chuàng)造；

　　4.小結(jié)作業(yè)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，作業(yè)為課后搜集相關(guān)資料。

說課稿初中篇7

　　一、說教材分析：

　　快速跑是初中八年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學�？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確參加競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。

　　二、說教學目標

　　課程標準強調(diào)在制定教學目標時要體現(xiàn)五個領(lǐng)域目標即：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。根據(jù)實際內(nèi)容和學生自身的情況，本節(jié)課目標體現(xiàn)如下：

　　1、認知目標：通過教學，使學生知道快速跑快速啟動的重要性。

　　2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握快速跑啟動的要領(lǐng)，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作。

　　3、情感目標：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結(jié)協(xié)作的精神；通過游戲等的方式，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。

　　三、說教學重點、難點：

　　教學重點：是讓學生掌握快速跑的技能，跑是比較枯燥的活動方式，在教學中把學生的注意力轉(zhuǎn)移到以游戲的`方式進行，讓學生在不知不覺中，在問題思考過程中完成練習。

　　教學難點：起跑后的加速跑。

　　四、說學情分析：

　　學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件，初中八年級的學生：

　　1、他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。

　　2、他們的興趣也是一種課程資源,

　　五、說教學組織形式設(shè)計：

　　為了調(diào)動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。

　　六、說教學過程分析：

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。本節(jié)課的教學內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學模式，人們說的放羊式教學，在此把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個整體。分為：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動學生的學習興趣和營造快樂的學習氣氛。

說課稿初中篇8

　　1 說教材

　　本堂課我所說的內(nèi)容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學6年級第三部分投擲部分的內(nèi)容，它在整個小學體育教學中占有重要的地位，是必修課之一，動作要領(lǐng)是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出，通過大量的實踐證明通過推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)能力。在本堂課中我運用了多種教學方法，以學生為中心，老師為主導改變過去的單純的技術(shù)性教學，而向趣味性轉(zhuǎn)變，讓學生在活動中不但鍛煉了身體，學會了運動技能，而且讓學生體會到體育給他們帶來的樂趣，為學生樹立終生體育的意識奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2 說教學目標

　　(1)認知目標：通過老師的示范以及講解以及通過圖畫的運用，讓學生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動作概念。

　　（2）技能目標：通過學生反復的練習，從而讓學生掌握運動技術(shù)的動作，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等多種素質(zhì)。

　　（3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢自信，相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3說教學程序設(shè)計

　　我把本堂課的教學過程分為三個部分

　　第一個部分開始準備部分（10分鐘）

　　導入課堂常規(guī) 體育委員整隊，匯報人數(shù)，師生問好

　　老師安排本堂課的基本內(nèi)容安排見習生

　　接著是熱身活動在熱身活動中我安排了兩個內(nèi)容首先由老師領(lǐng)著學生慢跑3分鐘第二個內(nèi)容是健美操的練習，老師帶領(lǐng)學生在動感的音樂的伴奏下進行練習，可以充分調(diào)動學生的積極性和趣味性以方便下面的練習。

　　第二部分基本部分（30分鐘）

　�。�1）正面推鉛球技術(shù)的.教學

　　老師在正面推鉛球教學中應(yīng)注重的技術(shù)教學，這是正面推鉛球的重點也是難點，讓學生掌握技術(shù)要領(lǐng)，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出建立正確的動作表象，應(yīng)及時給予學生錯誤動作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學生掌握正確的技術(shù)動作，另外在教學中應(yīng)注意安全，因為推鉛球是一個危險的運動。

　�。�2）游戲競賽

　　你隨便整個游戲就行

　　第三部分結(jié)束部分（5分鐘）

　　在這個部分主要是讓學生放松

　　在這個部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領(lǐng)學生進行拉伸放松練習

　　從生理和心理兩個角度兩個方面讓學生充分放松。

　　放松完后老師針對這堂課進行總結(jié) 師生再見體育委員歸還器材

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