職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整

時間：2025-12-16 15:18:08 職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整

　　時間過得太快，讓人猝不及防，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。那么如何做出一份高質量的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整

職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整1

　　(一)自我剖析

　　1.我的簡歷(略)

　　優(yōu)點：樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)

　　愛好：桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影

　　2.自我分析

　　個人特征：我的控制欲強，希望控制生活與學習環(huán)境，喜歡按照自己的想法來行事;我很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底;我很內向，在同學和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己的理念;我對未來充滿了美好，相信自己將來一定有所作為。

　　人際關系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學相處采用“等邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財富。

　　價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學的學習，使自己具備良好的的價值傾向。

　　3.同學分析

　　優(yōu)點：待人真誠，隨和，有一定的親和力;學習積極，勤奮刻苦;生活樂觀，向上;有強烈的進取心。

　　缺點：不善于言辭，性格慢;處理問題不果斷，考慮事情不全面。

　　4.家長分析

　　優(yōu)點：懂事，為人誠實，心地善良;學習勤奮，不怕挫折。

　　缺點：不喜歡講話，容易發(fā)脾氣。

　　(二)環(huán)境分析

　　1.家庭環(huán)境分析：

　　家庭成員不多，是一家五口——相對輕松的家庭環(huán)境給我提供安靜的學習環(huán)境.由于兩位哥哥都已成家，只剩下我一個還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現(xiàn)在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，但是我會努力去實現(xiàn)他們對我的希望. 2.學校環(huán)境分析：

　　高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進入二十一世紀，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學的培養(yǎng)模式的根本立足點。

　　我認為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全面發(fā)展的基礎上，應著力于加強基本技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、自學能力的培養(yǎng)。同時，人才培養(yǎng)應當努力適應社會經濟發(fā)展對人才提出的需要，即復合型的、一專多能的專業(yè)人才.針對我讀的三年套讀模式，學校提供學歷+技能+就業(yè)保障的學習模式，要求我們定位自己，選定成才方案。學校的校訓“經世致用”，讓我們每一個學生都感觸到中南大學特別濃厚的學習氛圍和人文精神。學校在學習方面為我們自考生提供了豐富的學習資源，在很多方面與統(tǒng)招生資源共享�，F(xiàn)學校里講座特別多，幾乎每天都有1—2場，這為我們對社會人才的認識和自身能力的提升提供了一個廣闊的平臺，讓我們能提前認知世界和適應世界。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，這涵蓋人文社會科學、自然科學、工程技術、生命科學、農業(yè)科技、醫(yī)學圖書、藝術類圖書等各學科門類，我們可以很方便從圖書館網站和館藏室獲取各種各樣的資源。

　　教師是人才培養(yǎng)模式的直接實施者。我們的老師都是各門科的專業(yè)人才，具有豐富的教師資源，經過嚴格挑選，聘請過來的。相對優(yōu)越和便利的教學資源為我們的職業(yè)基礎的培養(yǎng)提供了條件。

　　3.社會環(huán)境分析：

　　中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。在全球經濟一體化環(huán)境中的重要角色。經濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

　　數字技術突飛猛進的發(fā)展，促進了計算機、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領域的融合，產生了基于數字互動的媒介匯流和產業(yè)整合現(xiàn)象，數字媒體附加的“創(chuàng)意經濟”時代正在到來。中國數字媒體相關產業(yè)等，已經蓄勢待發(fā)，時不我待。國家經濟和數字媒體創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展是相互依賴、相互促進的關系。

　　1、評估的內容

　　(1)職業(yè)目標評估

　　如果在畢業(yè)前沒有找到合適的工作，那就去考村官或者考研。

　　如果工作一段時間后覺得自己不適合在中學里當老師，那我會選擇新的工作。

　　如果覺得自己所在的中學不適合自己今后的發(fā)展，那我會選擇跳槽。

　　(2)職業(yè)路徑評估

　　在畢業(yè)前，如果我發(fā)現(xiàn)自己不適合當老師，那我會選擇去企業(yè)發(fā)展，并重新制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　在工作初期，如果我發(fā)現(xiàn)自己無法勝任教師工作，那我會選擇去考研或者換工作，謀求新的發(fā)展方向。

　　在工作中期，如果我發(fā)現(xiàn)我無法擔任班主任的職務，那我會向其他老師討教經驗，并詢問學生對自己的意見和看法，努力改善自己的教學方法。

　　在工作后期，如果我發(fā)現(xiàn)自己并不適合在這所學校當班主任，那我會考慮提前退休，或者去創(chuàng)業(yè)，或者到新的學校就職。

　　(3)實施策略評估

　　如果我覺得自己不適合當老師，我會選擇其他的工作或自主創(chuàng)業(yè)。

　　如果短期內工作過于勞累或者壓力偏大，那我會選擇請假，等調整情緒后繼續(xù)工作。

　　如果長時間處于勞累和壓力大的情況時，我會選擇其他學校或換份工作。

　　如果覺得所在學校沒有發(fā)展前景，我會選擇跳槽。

　　(4)其他因素評估

　　如果身體出現(xiàn)重大疾病時，我會選擇辭職，等調理好身體后，再選擇就業(yè)。

　　如果家里發(fā)生重大變故，需要大量資金時，我會酌情選擇工資較高的單位就職;如果需要長時間陪伴家人時，我會選擇辭職，等家庭度過難關后再就職。

　　如果工作出現(xiàn)重大變化時，比如學校倒閉等突發(fā)事故，我會重新考慮是否繼續(xù)工作還是選擇其他工作。

　　2、評估的時間

　　一般情況下，我會一個月做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結反思。每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月周細分，最后再進行調整或歸納。每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標有效實施。

　　在特殊情況下，例如換工作或職位調動時，我會隨時評估并進行相應調整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。

　　3、規(guī)劃調整的原則

　　(1)、成功標準：我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使將來我沒有獲得如預期中的結果，但我還是會繼續(xù)向著目標努力奮斗。

　　(2)、差距：

　　A、教師豐富的教學經驗與多樣的教學方法;

　　B、作為優(yōu)秀教師所具備的能力與素養(yǎng);

　　C、心理適應能力有差距;

　　D、人際交往少。

　　E、沒有達到預期的目標。

　　1、自身現(xiàn)狀：

　　在大二期間已經通過了國家四六級考試;并且取得了會計從業(yè)資格證;并勇敢地嘗試報考了本專業(yè)的權威證書CPA考試中的兩門;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，并已經成為了中國共產黨中的正式一員;有較強的組織協(xié)調能力;有很強的.學習愿望和能力。

　　2、職業(yè)興趣—喜歡干什么：

　　對經營事務很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人�？捎行У目刂苿e人，在日常生活中與同事友好相處，待人熱情，樂于助人，善于與別人建立親密關系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復雜人際關系游刃有余，對自己的行動、行為有責任感，受人尊重，受人歡迎。

　　3、職業(yè)能力—能夠干什么(結合測評報告)

　　整體描述我在“與他人的關系方面”、“決策能力方面”、“做事風格方面”、“心理健康方面”四個方面的表現(xiàn)如下：

　　與他人的關系方面：對待他人很熱情，容易與人交往，外向�；顫�，健談，經常主動與他人交談。在社交場合中較為輕松，與人交往表現(xiàn)得不卑不亢，但又不會過分突顯。對多數人能較為公開展示自我，比較直率。對他人有較強的依賴性，需要別人的支持才能維持自信心。

　　決策能力方面：思維敏捷，反應迅速，學習能力強。比較遵循常規(guī)，又能保持一定的開放性。即關注事情的細節(jié)，又能從廣闊的思路去考慮問題。處理事情容易感情用事，不能冷靜思考分析。

　　做事風格方面：做事時候，缺乏自信和獨立性，容易依賴他人，遇到困難時喜歡尋求別人的支持，喜歡與人共同工作。不排斥新事物和新觀念，同時能夠考慮到傳統(tǒng)。傾向于接受外來強制標準和規(guī)則，但并不僵硬去遵從，經常能有效解決實際問題。能夠克制自己，對事情能夠進行事先計劃和組織，有時候也會較為放任。

　　心理健康方面：情緒穩(wěn)定，能夠冷靜應付現(xiàn)實，能振作勇氣，維持團體的精神。生性多疑，不能信任他人。對自己的長處或缺陷有比較現(xiàn)實的認識，能為自己的失誤承擔責任。心平氣和，很少緊張，對他人也很少感到不滿或者厭煩。

　　4、個人特質—適合干什么

　　適宜的工作類型：經營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責權利的明確、統(tǒng)一，給予個人努力和成就的機會。

　　優(yōu)勢與不足：具有很強的影響別人、說服別人的傾向，也具備相應的能力，喜歡幫助人，有責任心，對人慷慨，人際交往能力強，人們通常認為隨和、有親近感，喜歡跟你做朋友，所以朋友很多。同時也常為友情所累，不會拒絕別人的要求，過多的承擔任務和責任，從而影響了自己的生活。

　　今后的發(fā)展方向：需要管理能力或者需要熱心、社交能力強的工作中，興趣維持的持久，工作動機和上進心比較強，容易取得成就。推薦的職業(yè)如：銷售人員、管理者，人力資源管理者等。

　　5、職業(yè)價值觀

　　研究發(fā)現(xiàn)：職業(yè)滿足會使我的工作主動性更強，積極性更高，更愿意去工作。以下不是簡單的告訴我什么樣的工作適合我，而是細化的幫我分析工作中的哪些特質對我重要，我還需要從中選出我認為最重要的，因為不同經歷的人對特質的重要程度要求是不同的。每個崗位的工作內容都在隨企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，不是一成不變的，有時候崗位的發(fā)展方向需要我們自己去爭取。所以找到適合的工作不如找到適合自己發(fā)展的崗位更直接。這些特質可以幫助明確如何主動的發(fā)展或爭取我崗位中的那些特質。

　　6、我的自我小結

　　(1)我直率、果斷，能夠妥善解決組織的問題，是天生的領導者和組織的創(chuàng)建者。我擅長發(fā)現(xiàn)一切事物的可能性并很愿意指導他人實現(xiàn)夢想，是思想家和長遠規(guī)劃者。

　　(2)我邏輯性強，善于分析，能很快地在頭腦里形成概念和理論，并能把可能性變成計劃。樹立自己的標準并一定要將這些標準強加于他人。我看重智力和能力，討厭低效率，如果形勢需要，可以非常強硬。我習慣用批判的眼光看待事物，隨時可以發(fā)現(xiàn)不合邏輯和效率低的程序并強烈渴望修正它們。

　　(3)我善于系統(tǒng)、全局地分析和解決各種錯綜復雜的問題，為了達到目的，我會采取積極行動，我喜歡研究復雜的理論問題，通過分析事情的各種可能性，事先考慮周到，預見問題，制定全盤計劃和制度并安排好人和物的來源，推動變革和創(chuàng)新。

　　(4)愿意接受挑戰(zhàn)，并希望其他人能夠像自己一樣投入。

　　(5)我經常在沒有了解細節(jié)和形勢之前就草率地做決定。

　　(6)我考慮問題不是非常理智，有些喜歡感情用事，容易受無關因素影響。我們需要給自己一點兒時間來了解自己的真實感情，學會正確地釋放自己的情感，而不是爆發(fā)，并獲得自己期望和為之努力的地位。

　　(7)我容易夸大自己的經驗、能力。我需要接受他人實際而有價值的協(xié)助，才能更好的提高能力并獲得成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整2

　　職業(yè)規(guī)劃：盧梭說過，選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來，只有有了明確的目標，才會激勵人們努力奮斗，并積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標。

　　經過兩年的學習，我們現(xiàn)在面臨了一個問題—畢業(yè)，意味著我們離開求學知識的殿堂，開始步入社會尋求職業(yè)。因此，現(xiàn)在規(guī)劃好今后的發(fā)展目標尤為重要，職業(yè)生涯設計是一種人生的設計，也是命運的設計。大一的一年了解專業(yè)知識，熟悉環(huán)境，明確目標，適應大學生活，大一的目標實現(xiàn)了，拿到了一次國家勵志助學金，學院優(yōu)秀團員，大二應堅持自己的目標，為以后能快速的找到適合自己的工作而努力。同時由于自己個方面的事，現(xiàn)在對大一的職業(yè)生涯規(guī)劃做一下評估與調整。

　　專業(yè)技能：經過兩年的學習，知識的汲取，各種證書的獲得，使我變得成熟與穩(wěn)重，從企業(yè)需要的人才來看，企業(yè)需求的有四方面的人才，專家型，技術型，決策型，管理型。從我自身的角度來看，我沒有較高的學歷。

　　也就代表著我沒有較深的理論技術，隨著長時間的接觸專業(yè)，可能會成為一名專家型人才，但是，并不代表我現(xiàn)在是，決策型我們不是公司的高層，也不能成為我們的目標，可能在今后的工作中我們可以朝著那個目標前進，但是我們一定要認清自己的發(fā)展方向與自身的情況。

　　所以我決定在技術性和管理型上發(fā)展。而且，隨著就業(yè)壓力的增加，我們不單單面對著我們要學好自己的專業(yè)知識，因為技術是你在企業(yè)的立足之本，還要在你學好自己知識的同時學習管理方面的知識，我們不能確定我們所學的專業(yè)就不會在以后的發(fā)展中淘汰，現(xiàn)在企業(yè)最缺乏的是管理型和營銷方面的人才。我們學的是材料成型與控制技術，我們面臨的是鋼廠，鋼廠的企業(yè)，要的是利潤，同時還要節(jié)能減排，就需要我們有更多的能力，我們才能在企業(yè)中更好的`發(fā)展，所以我在這學期開始報了會計班，想擁有一份除了專業(yè)以外的能力。

　　一、評估的內容

　　職業(yè)目標評估：

　　1、假如在公司內一直不被其中，一直被排擠，我們剛剛開始工作，好的報酬并不代表今后有一個好的發(fā)展環(huán)境和成長空間，我們現(xiàn)在至工作三年的任務不是為了掙錢而去工作我們是為了學習更多的知識，只有我們現(xiàn)在又更多的知識我們才能看清一個企業(yè)的發(fā)展前景和自己的發(fā)展目標。我們在學校學習的都是理論知識很少和實踐相結合，所以，我們在以后的工作中要學會更多的實踐知識，為我們的以后發(fā)展打下基礎。然后我將重新選擇公司。

　　2、假如公司在后期福利不好，或者工資水平與其他同等公司差距

　　懸殊時，我會選擇離開公司，尋求新的公司。

　　3、假如公司倒閉，我會提前選好新的公司做準備，并且隨時安排好自己以后的工作方向，至到公司結束運營后再到新的公司面試就職。

　　職業(yè)路徑評估：

　　1、在大學階段時，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事焊接工作時，我會選擇走軋鋼方向的路線，進入鋼鐵企業(yè)工作，并重新制定職業(yè)生涯規(guī)劃

　　2、在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事軋鋼工作，我會考慮走管理方面還有會計財務方面發(fā)展方向。

　　3、在工作中期時，假如我發(fā)現(xiàn)我并適合從事軋鋼工作，爭取機會，我會進一步提高自己在軋鋼方面的知識，會考慮靠去鋼鐵方面的研究生。

　　4、在工作后期是，如果發(fā)現(xiàn)我并不適合從事高層技術管理工作，我會選擇提前退休，或者到新的公司就職。

　　實施策略評估：

　　1、如果短期內工作過于勞累或者壓力偏大時，過后我會選擇請假，到外地散心修養(yǎng)

　　2、如果長時間處于過度勞累或者壓力過大時，我會選擇其他公司。其他因素評估

　　1、假如身體出現(xiàn)重大疾病時，我會選擇辭職，帶調理好身體之后，再度就業(yè)。

　　2、假如家庭發(fā)生重大變故，如需要大量資金時，我會酌情選擇工資較高的工資就職或者是抵押貸款；如需要長時間陪伴家庭時，我會選擇辭職，陪伴家庭度過難關。

　　3、經濟狀況不足以維持整個家庭的開支時，我會盡量縮減開支，同時尋找第二份職業(yè)填補家用。

　　二、評估的時間

　　計劃往往趕不上變化，這要求我要做好職業(yè)目標的評估和調整，及時了解情況的變化，通過對實際情況和目標的實現(xiàn)程度分析，做好職業(yè)目標的考核，修改和調整，重新制定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，確�？尚行�，才能完成職業(yè)目標的實現(xiàn)。一般情況下，我會一年做一次評估規(guī)劃，并在年頭制定該年具體計劃，并逐月修訂，將具體計劃按照年月周細分，并做好總結工作。積極修正和合核查策略和計劃，保證目標有效實施。

　　在特殊情況下，例如職位變更或者職業(yè)變更時期，我會隨時評估并進行相應調整，我會酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。

　　三、規(guī)劃調整的原則

　　1、成功標準

　　我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)（特別是經濟目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

　　2、差距

　　A.從事鋼鐵企業(yè)的經驗和與同事之間的協(xié)調配合；

　　B.作為技術人員所必備的專業(yè)理論知識、創(chuàng)新能力；

　　C.身體適應能力有差距。

　　D.社交圈太窄。

　　3、縮小差距的方法

　　A．教育培訓方法

　�。�1）充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。

　�。�2）充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。

　　B．討論交流方法

　�。�1）在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經常進行交流。

　�。�2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經常和他們接觸、交流。

　　C．實踐鍛煉方法

　　（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。

　　（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

　　（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整3

　　一、自我評估

　　(一)我的個性特征

　　1、個性特征因素分析

　　2、你的個性類型是:ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。

　　你通過直接的行動和合作積極地以真實實際的方法幫助別人。友好、富有同情心和責任感。因為你把自己同別人的關系港雜十分重要的位置，所以往往健談，受人歡迎，有禮貌，渴望取悅他人。你具有和睦的人際關系，并且通過很大的努力獲得和維持這種關系。你往往對自己的成績十分欣賞，因而對于批評或者別人的漠視很敏感。通常你很果斷，表達自己堅定地主張，樂于的事情能很快得到解決。

　　你很現(xiàn)實，講求實際，事實求是和安排有序。你參與并能記住重要的事情和細節(jié)，喜歡比爾呢能對自己的事情有高度的認同。在自己的個人經歷或在自己所信賴之人經驗上制定計劃或得出見解。

　　3、適合的崗位特質

　　小結：教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，所以作為一名合格的幼兒園老師在人格方面必須具備以下良好素質：要自尊自信。良好的個性品質，要有愛心和童心。由以上測試看出，在人格特征方面，我基本滿足一名合格的幼師的要求。

　　(二)我的職業(yè)興趣

　　常言道，興趣是最好的老師。如果職業(yè)興趣與所從事的職業(yè)相一致或相近的話，這樣對日后所從事的工作更有利。

　　為了了解我的職業(yè)興趣，我運用了霍蘭德職業(yè)興趣理論得分與分析如下：

　　小結：結果看出，我屬于管理型。我樂觀主動，思維謹密，擅長于分析，有管理才能。根據測評結果分析，我適合從事教育事業(yè)，再次基礎上我能成為一名從事幼兒教育的工作者。

　　(三)我的職業(yè)能力

　　選擇一個適合的職業(yè)，除了應該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。所以我利用職業(yè)能力測評工具對自己的職業(yè)能力進行了評估，以下是評估結果和分析：

　　小結：我喜歡與人打交道，有交情的交往能力;善于領會、理解和與他人溝通和交流;動手能力和學習能力強;善于空間想象和判斷。上訴這些職業(yè)能力滿足從事幼兒教育的而要求。人際交往能力、言語表達能力和學習能力是將教育事業(yè)十分需要的職業(yè)能力。教師職業(yè)需要通過自身學習、總結和歸納知識，再通過清晰的語言表達把知識傳遞給學生。同時，在面對不同的學生、家長和教師時，如何去和他們去溝通，也需要有較強的人際交往能力。根據測評結果分析，我的職業(yè)能力適合從事幼兒教育事業(yè)。對于我的自控力和觀察能力就相對較弱一點，我相信這不是很大的問題，因為我相信經驗是很好的老師。在日后的生活中，我會好好努力積累多點經驗，來彌補這方面的不足。

　　(四)我的職業(yè)價值觀

　　職業(yè)價值觀是個人價值觀在職業(yè)活動中的反映，是職業(yè)決策考慮的重要組成部分。職業(yè)是生活中最重要的活動，從職業(yè)中能夠獲得什么樣的回報，是人們擇業(yè)時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業(yè)滿意度的評估。人們進行職業(yè)生涯規(guī)劃時所關心的問題，其實構成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確的目標和意義。職業(yè)價值觀通常和和某種職業(yè)緊密相關，是個人和工作匹配的基礎之一，價值觀與職業(yè)的契合度越高。職業(yè)滿意度越高。

　　由于職業(yè)的價值觀對以后從事的行業(yè)有密切聯(lián)系，我就對大學生較重要的六種價值觀因素做了相關測試，

　　小結：幼師的薪資不算很高，但是在前景很好，能基本滿足生活需要，工作不算繁忙不會頻繁產生緊張感，這個滿足了我的價值取向觀中的組織安全取向;我本性善良，好動活潑，善于交集，況且從事幼兒教育，會使人保持一顆童心，保持開朗的心境，這符合了人際關系取向的要求;從事幼兒教育事業(yè)，每周有雙休，還有寒暑假，這點又符合了安定休閑取向。綜上所訴，我還是適合從事幼兒教育事業(yè)的。

　　(五)自我評估總結

　　我把對自身的評估分成了四部分：人格特征，職業(yè)興趣，職業(yè)能力和職業(yè)價值觀。由著四項分析和測評總結得出：我具備一名合格的幼師所具備的包括要有執(zhí)著的事業(yè)心，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質;要有愛心和童心，要喲較強的溝通能力，租住教育活動的能力和自學能力這些素質。綜上所訴，我有的職業(yè)生涯目標是我的明智的選擇。

　　二、職業(yè)環(huán)境探索

　　(一)行業(yè)狀況

　　據有關部門統(tǒng)計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有20xx萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇日前，麥可思研究團隊推出了其關于高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調查，調查結果顯示，全國本科生半年內的就業(yè)率為91.2%，其中以學前教育專業(yè)就業(yè)率最高，達97.5%.

　　由這些數據可知,在就業(yè)競爭欲越來越激烈的當下,而學前教育專業(yè)的前景卻還是居于上升狀態(tài),就業(yè)率持續(xù)飄高. (二)職業(yè)目標分析:幼師-骨干幼師-級長-主任-園長. 1.職業(yè)概況

　　優(yōu)勢:學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。黨的十七大報告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學前教育”，并且將其與基礎教育和高等教育放置在了同一高度。十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定的》中提出“發(fā)展農村學前教育”，我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中學前教育備受關注，并作為規(guī)劃的`20個重大問題之一。種種跡象表明，學前教育發(fā)展的春天已經來臨。當前的國際國內市場給學前教育專業(yè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

　　劣勢:社會對學前教育專業(yè)大學生提出的嚴峻挑戰(zhàn)眾所周知，幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專業(yè)技能的公共業(yè)務”(聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面也發(fā)揮著主體作用。由于對幼教市場普遍看好。示范與那小學前教育在不斷擴招，非師范院校注入高職高專也在增設學前教育專業(yè)，學前教育畢業(yè)生將逐年增加。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教育基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學前教育專業(yè)畢業(yè)生�！备咚刭|專業(yè)化的幼師隊伍待加強。隨著幼師師資力量的增加，用人單位

　　優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。用人單位除了注重應聘者的專業(yè)水平外，還要求應聘者具有較強的公共關系能力、合作能力、實踐能力、組織協(xié)調能力、專業(yè)應用能力.而且,幼師這個行業(yè)的薪資還比較低. 2.工作環(huán)境

　　教師職業(yè)的工作環(huán)境主要是辦公室與教室，都屬于室內，無需在室外風吹日曬，比較舒適。但是教師行業(yè)對教師本身的知識儲備與教學技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學習，不斷鉆研。教師行業(yè)的外在工作環(huán)境良好，但工作環(huán)境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競爭力。

　　3.待遇水平

　　按《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。由此可知，教師職業(yè)的工資穩(wěn)定性較好，待遇水平較高.

　　由于我的額職業(yè)目標地是佛山,以下是我查找的得出的佛山各項待遇水平數據

　　由此可見:佛山的幼師平均收入達到3216,這數據與廣州深圳相比相對低一點,但是我喜歡佛山這座城市,那里有我在乎的親人,但我相信,現(xiàn)在的趨勢下,佛山的幼師的工資仍有上升的空間很趨勢. (三)職業(yè)分析

　　1,職業(yè)的進入途徑

　　2.職業(yè)的準入條件

　　(1)職業(yè)的基本道德要求

　　愛國守法

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

　　愛崗敬業(yè)

　　忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。關愛學生

　　關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

　　教書育人

　　遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

　　為人師表

　　堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

　　終身學習

　　崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構

　　(2)專業(yè)素養(yǎng)

　　①事業(yè)心

　　事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對自己所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教育事業(yè)和熱愛幼兒這兩個個方面。

　　②具有健康的身心素質

　　健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質。幼兒教師必須加強身心修養(yǎng)，在幼兒面前，展現(xiàn)出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。

　�、劬哂休^為扎實的教育和文化科學知識

　　幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率;也有助于教師樹立正確的教育觀念。

　�、芫哂卸喾矫娴哪芰λ刭|

　　高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。教育幼兒是一門科學，幼師需要培養(yǎng).觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級的能力、溝通能力、教育監(jiān)控能力和教育研究能力。

　　(3)應聘基本條件

　　具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利;遵紀守法，品行端正，具有良好的職業(yè)道德，符合有關政審條件;身體健康;非廣州市常住戶籍的人員(含增城市、從化市)需符合《印發(fā)關于改革我市常住人口調控管理制度的若干意見的通知》(穗府〔20xx〕72號)中第四條規(guī)定的準入條件;符合國家計劃生育規(guī)定;同時具備崗位所需要的具體資格條件。

　　(4)應聘幼師師的具體資格條件

　�、俦救颂顚懙摹队讕熧Y格認定申請表》一式兩份; ②身份證原件和復印件;

　　②學歷證書(應屆畢業(yè)生可提供學校教務部門出具的學業(yè)成績單)原件和復印件

　�、芙逃龑W、心理學考試合格證書原件和復印件(只限于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員) ;

　�、萜胀ㄔ捤綔y試(達2乙以上)等級證書原件和復�、�

　�、抻讕熧Y格認定機構指定的醫(yī)院出具的體檢報(5)教師招聘

　　要成為公辦幼兒園教師需要通過地區(qū)教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試(說課)

　　3、職業(yè)的基本發(fā)展路徑

　　4、社會實踐

　　●實踐體會

　　在見習期間，我的主要工作;

　�、俑嘤^摩幼兒園日常管理的全過程，包括入園——早點——間操——教學

　　活動——午飯——午睡——間餐——日間活動——離園等。

　�、诜謩e觀摩小班、中班、大班幼兒的作息規(guī)律及活動特點、了解護理知識及

　　帶班經驗。

　�、塾^察幼兒的身心發(fā)展特點。 ④觀摩各班活動的開展情況。 ⑤向帶班老師學習經驗、交流體會。 ⑥了解幼兒的飲食營養(yǎng)搭配情況。

　�、哂^摩各班教學情況，包括語言、數學、科學等文化教育，以及游戲、間操、

　　唱歌、跳舞、彈琴、繪畫和手工教學等等。

　　小結：在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。再者，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，我會更加努力的完善自己

　　三、職業(yè)目標探索與確定

　　(一)目標抉擇

　　在決策前，我們需要對自己的優(yōu)劣勢進行全面分析。為了可以做出正確的職業(yè)決策，我采用了SWOT分析法(表3.1)。結果顯示如下：

　　我的目標職業(yè)SWOT矩陣圖

　　經過SWOT分析，我了解了自身的優(yōu)勢及機會因素，我更認識到了自身的劣勢和存在的威脅。面對挑戰(zhàn)和自身劣勢，我提出以下解決方案：

　　1.認真完成學業(yè)，以優(yōu)秀成績畢業(yè)

　　2.以優(yōu)異成績通過普通話測試3.考取幼師的教師資格證4.爭取各項表現(xiàn)自己、鍛煉自己能力的機會5.通過向老師請教，提升自己的專業(yè)技能6.積極擔任學生干部的工作，提高自己的管理領導、協(xié)調溝通能力7.參加與自身專業(yè)吻合的各類比賽，并積極參加教育實習、見習，如家教、早教機構培訓等。

　　(二)首選職業(yè)目標

　　我的首選職業(yè)目標是幼師，在一步步做到院長的位置。

　　首先，選擇幼師作為我的職業(yè)目標是符合我的職業(yè)興趣、我的人格特征和人格類型、我的職業(yè)能力、我的職業(yè)價值觀的：我熱衷于與人打交道，性格外向開朗對外界充滿好奇，具愛心與童心與一體。我對學前教育專業(yè)有充足的學習熱情，對進入教育行業(yè)充滿興趣。其次家長朋友也開始贊成并支持我的選擇。

　　(三)備選職業(yè)

　　我的備選職業(yè)目標是早教機構的里的英語教師。

　　早教機構中的英語教師：現(xiàn)在在珠三角地區(qū)，隨著經濟的增長，家長對小孩子的教育愈加重視，不想讓孩子輸在起跑線上。而且在升學的壓力下，父母很重視對子女的課外輔導，在者英語在當今社會上已經成為普遍的第二外語，她們都愿意對孩子進行教育投資，宋海子道課外輔導機構補習。佛山現(xiàn)在優(yōu)先發(fā)展教育企業(yè)，所以各類教育企業(yè)在廣州發(fā)展良好。課外教育機構逐步走向正規(guī)化，教學環(huán)境也正在優(yōu)化中。福利、工資水平等都有較好的保障

　　四、職業(yè)生涯行動計劃與措施

　　(一)職業(yè)生涯規(guī)劃路線

　　在了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段及其特點之后，我將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃分為以下階段

　　第一階段：職業(yè)生涯的大學階段。

　　從大學一年級到大學四年級(20-24歲)，在大學中生活與學習，為就業(yè)打好扎實的專業(yè)基礎。

　　第二階段：職業(yè)生涯的起步階段。

　　大學畢業(yè)后開始找工作的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職業(yè)招聘，尋找適合自己工作地域、單位及崗位。

　　第三階段：職業(yè)生涯的適應階段。

　　這個階段一般在24～26歲。進入職業(yè)單位或組織，開始會因實習經驗較少，對

　　工作有不合實際的想法，或對工作過高的期待，認為教師職業(yè)很安逸平穩(wěn)。但后來發(fā)現(xiàn)自己的工作是富有挑戰(zhàn)性的。每天會遇到不同的學生狀況，尤其在擔任班主任期間工作量大，會常常需要加班工作。很多出色的老師和學生的出現(xiàn)會敦促自己不斷學習，提高自己的競爭實力。在不同來源的壓力下，會開始逐漸培養(yǎng)自己對這份工作的認識和理解。

　　第四階段：職業(yè)生涯成熟階段。

　　這個階段一般在26～28歲之間。這是進入行業(yè)后，第一個重要的轉型階段——從一名普通幼師轉變?yōu)閷W校的骨干教師�；诼殬I(yè)生涯早期在單位工作中所學習到的知識，和在職業(yè)組織中確立的自己的位置，使自己努力從一位普通教師轉變?yōu)楣歉山處煛＿@個階段也可以分為前期和后期，前期主要還是適應環(huán)境和工作條件的過程，后期主要是在自己選擇的領域中努力提升自己的過程。。

　　第五階段：職業(yè)生涯中期階段。

　　這個階段一般在28-35歲之間。這個階段是職業(yè)生涯中的中期階段。這時候，因為已經積累了豐富的教學經驗，并能在教育界樹立起自己的專業(yè)地位，所以我將會轉型為主任。

　　第六階段：職業(yè)生涯后期階段

　　這個階段一般在35歲到55歲，這是職業(yè)生涯中的后期階段，在這個解放段中，能力從主任上升為園長。

　　(二)各階段對應策略

　　1、大學計劃(20-24歲)

　　在這一階段中我的主要任務是為即將走上工作崗位做準備。想要在就業(yè)應聘中脫穎而出，就需要我在大學中好好把握每一分鐘，為將來進入社會打下良好的基礎。

　　大一，在學好專業(yè)知識之余，雖有加入校紅十字會和學院學生會，但不久后就退出了，在這點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主動參加學校組織的課外實踐活動，師范技能訓練欠缺。

　　大二，在努力學好專業(yè)知識之余，拿下英語四級。擔任班長，主動為同學們服務，積累經驗，提高自己處理事情的能力、大二暑假，將會參加三下鄉(xiāng)活動等社會實踐。

　　大三，以培養(yǎng)教師的師范專業(yè)技能為重點，參加模擬課堂練習，提高師范技能實戰(zhàn)能力及培養(yǎng)教師的文化素養(yǎng)。積極參加模擬課堂練習，體驗課堂教學提高師范生技能的實戰(zhàn)能力，提高教師素養(yǎng)。考取普通話證書，英語六級證書，

　　以及計算機等級證書等。

　　大四，重視實習，認真實習，主動聯(lián)系教育實習單位，在實習中要虛心求教，積極總結反思;準備招聘考試面試：了解就業(yè)信息，積極參加各種社會招聘活動，努力復習專業(yè)知識和公共知識，關注時事政治，深入掌握教育學、心理學基本知識

　　2、短期計劃(24-26歲)

　　在這一階段中我的主要任務是走上工作崗位，成為一名幼師的過程。其中最重要的就是從普通教師轉變?yōu)閷W校骨干教師這個個環(huán)節(jié)。想要在自己的職業(yè)中有所成就，就需要不斷的學習和進步，因此轉變?yōu)閷W校骨干教師是剛成為教師后我的主要方向。

　　在畢業(yè)后，通過佛山教育局的招聘考試，成為實習老師。之后虛心想前輩學習，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學習并運用優(yōu)秀教師的教學模式：擔任班主任服務小朋友和家長，從而一步步從普通教師爬到骨干教師的位置。

　　3、中期目標(26-35)

　　進入幼師行業(yè)三年后，我應該積累了許多教學經驗，在教學上有良好的表現(xiàn)，同時在論文發(fā)表上應該更積極了，成為了學校里的骨干幼師。

　　在這之后，我努力進修，課余時間，學習關于行政管理方面的知識，搞好與同事間的有好關系，用自己出色的成績贏得級長的位置，在一步步坐上主任的位置。

　　4、長期計劃(36-55歲)

　　在幼教事業(yè)奮斗了這么多年，積累了豐富的經驗和人脈，

　　五、評估與修訂

　　職業(yè)評估修從職業(yè)目標和晉升方式這兩方面，為我的職業(yè)規(guī)劃做一次評估修正。

　　(一)評估調整計劃(目標)第一階段：職業(yè)生涯大學階段(20~24歲)。

　　總體目標：獲得教師資格證。

　　第二階段：職業(yè)生涯起步階段(24至25歲)。

　　總體目標：通過教育局招聘考試，找到適合的工作單位。

　　第三階段：職業(yè)生涯適應階段(25至26歲)。

　　總體目標：適應工作崗位，并獲得優(yōu)秀班主任證，努力成為骨干幼師

　　第四階段：職業(yè)生涯成熟階段(26至28歲)。

　　總體目標：開始探索并形成新的教育思想和教育理念，晉升級長。

　　第五階段：職業(yè)生涯中期階段(28至35歲)。

　　總體目標：積累肺腑的幼教教學和管理的經驗，成為幼兒園主任。

　　第六階段：職業(yè)生涯晚期階段(35- 55歲

　　總體目標：公辦幼兒園園長。

　　(二)評估(晉升方式)

　　1.定位危機(找工作至實習期間)

　　(1)最大風險：在應聘中表現(xiàn)不夠突出而落選。

　　實習期內用人單位對我的評價不好。

　　實習期內發(fā)現(xiàn)自己完全不能勝任公辦幼師的職位

　　(2)事先準備：有良好的心理準備。

　　轉向備選方案。

　　2. .就業(yè)危機(22 -23歲期間)

　　(1)最大風險：公辦幼兒園優(yōu)先選取類似于華師等重點大學的生源。

　　(2)事先準備：有良好的心理準備。轉向備選方案。

　　備選方案的職業(yè)形勢

　　俗話說：“計劃是趕不上變化的�！碑斘覀冊谟媱澪覀兊娜松鷷r都是一條完美的大道，可是生活并不是一帆風順的。尤其是當今就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，我們應該為自己的人生考慮的更周全。所以，在就業(yè)時給自己留個備選的方案更有利于我們實現(xiàn)自身價值。

　　因為我的專業(yè)是學前教育況且我的英語水平比較好，早教機構英語教師符合我的專業(yè)方向(學前教育)。如果我沒能成功通過公辦幼兒園應聘任職，我會選擇到早教機構當一名早教教師。

　　早教機構的教師職業(yè)形勢

　　優(yōu)勢:

　　1、早教機構規(guī)模大，系統(tǒng)化強，幼師師資需求量大。

　　2、薪資相對較高。

　　3、學壓力使父母都很重視課外輔導，因此他們對孩子進行教育投資，參加課外輔導。

　　劣勢:

　　1、沒有編制，福利沒有保障。

　　2、教育機構的就業(yè)穩(wěn)定性較低。

　　3、教育機構的競爭力較大，工作量較大，工作的自主選擇性較低

　　結束語

　　計劃好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!想要實現(xiàn)自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。

職業(yè)生涯規(guī)劃評估調整4

　　第一部分

　　第一節(jié)：個人信息

　　姓名：

　　性別：

　　出生日期：

　　就讀院校：

　　學習專業(yè)：

　　所在班級：

　　求職意向：

　　家庭住址：

　　電話：

　　郵箱：

　　第二節(jié)：360度評估

　　優(yōu)點：家人評價：乖巧、懂事、孝順、開朗、能說會道。

　　老師評價：尊敬師長、團結同學、努力勤奮、積極向上、有愛心、樂于助人、有強烈的集體責任感。

　　同學朋友評價：活潑、熱情、樂觀、能為他人排憂解難、關心親朋好友、容易相處、能給身邊的人帶去快樂。

　　自我評價：健康、陽光、善良，對待生活積極進取，有一顆感恩的心。

　　缺點：家人評價：容易情緒化、喜歡耍脾氣、缺乏生活常識、思想不夠成熟、做事虎頭蛇尾。

　　老師評價：有點驕傲自大、做事輕浮。

　　同學朋友評價：容易情緒化、行動少于心動、缺乏主見。自我評價：缺乏主見性、自控能力弱、有點小偷懶、缺乏耐心和自信。

　　第三節(jié)：自我認知小結

　　我的職業(yè)價值觀：小康型。我的虛榮心很強，渴望自己擁有一定的社會地位和榮譽，希望得到周圍人的認可和贊賞。當欲望得不到滿足時，會感到很自卑。

　　相應職業(yè)類型：幼師，初中英語老師或語文老師、導游等。

　　我的氣質：多血型�；顫婇_朗、樂于與人交往，但情緒多變，缺乏耐心，缺乏持久力，屬于外傾型。

　　我的職業(yè)性格：敏感型和親和型。敏感型——對待事情認真負責，喜歡速戰(zhàn)速決，有時候會蠻干;好動不好靜。與人交往時，熱情并坦誠相待，但受到挫折時有容易消沉、失望。親和型——這類人無論在工作生活中都很受歡迎，朋友多，與身邊的同事好友都能相處融洽，而且樂于助人。

　　所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。通過上面較為客觀的自我認知，我認為自己所學的專業(yè)還比較符合自己的個性，也能為自己以后找個理想的工作奠定良好的基礎。

　　第二部分：職業(yè)認知

　　第一節(jié)：外部環(huán)境分析

　　家庭環(huán)境分析：我生活在一個普通的農民家庭，沒有什么家庭背景和社會地位，家里也沒有什么親朋好友從事幼師或其他老師的工作，所以也就沒有什么所謂的關系而言了，以后找工作得靠自己的努力拼搏。

　　學校環(huán)境分析：池州學院的學前教育專業(yè)是一個本科專業(yè)，開設了各類與專業(yè)有關的課程，而且與池州市幾所較好的幼兒園建立了見習實習基地，做到實踐內容與就業(yè)崗位零距離對接，為我們的發(fā)展提供了良好的機會，也讓我們在以后的就業(yè)中具備更多的優(yōu)勢。

　　社會環(huán)境分析：近年來，國家對學前教育這一塊高度重視，《國家中長期教育改革和和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》提出，要積極發(fā)展學前教育，著力解決當前“入園難”的問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展，并把學前教育擺在更加重要的位置。社會上對專業(yè)幼師的需求也越來越大，要求越來越高，本科生出來具有一定的優(yōu)勢。家長也越來越重視孩子的學前教育，因為“好的開始是成功的一辦”，他們不惜金錢，都把孩子送往更好的幼兒園;而且在觀念上也大有改變，希望孩子玩得開心快樂，不一定要孩子認識很多字、會算術。

　　第二節(jié)：目標職業(yè)分析

　　1、目標職業(yè)名稱：幼師、初中語文老師或英語老師

　　2、任職資格：

　　技能資格：

　　(1).具備基本的美術、舞蹈、鋼琴、樂理知識和技能。

　　(2).對學前兒童這一塊有具體的認知，對兒童的愛好、身體發(fā)育和教育了解。

　　(4).順利通過英語四級考試

　　素質資格：頭腦靈活，有較強的發(fā)展、提升意識，對自己要求嚴格，有上進心、責任心，且具備良好的語言交流能力，親和力強，工作努力，獨立自主。

　　3、工作待遇：工作穩(wěn)定、有假期、工資一般，舒服、安定

　　4、就業(yè)和發(fā)展前景：就目前情況來看，學前教育專業(yè)就業(yè)前景較好。我想著可以先就業(yè)，從基礎做起，學會如何當好一名幼師，在自己能力許可的范圍內，可以嘗試自己創(chuàng)業(yè)。

　　第三節(jié)：SWOT分析

　　優(yōu)勢(strength)：有責任心、上進心，有親和力，有良好的語言交

　　際能力、樂于幫助別人。

　　劣勢(weakness)：沒有工作經驗、閱歷不足，缺乏自信，沒有耐心，

　　各項技能學得不精。

　　機會(opportunity)：國家正在大力支持學前教育，有政策支持，

　　專業(yè)對口，有優(yōu)勢

　　威脅(threat)：競爭力大、就業(yè)壓力大、學歷不高。

　　第四節(jié)：職業(yè)認知小結

　　其實選擇這個專業(yè)，也是我誤打誤撞撞上了。剛開始，我并不喜歡這個專業(yè)，感覺幼師就是帶小孩的，沒什么前途。但后來接觸到舞蹈、鋼琴這些文藝的東西，我發(fā)現(xiàn)自己還是蠻喜歡的，可以學到好多，讓別人羨慕。學校組織去過池州市實驗幼兒園見習，我被分在小班，看到那些可愛的小朋友，感覺自己好開心，好喜歡他們，漸漸地我改變了自己的想法，決定學好它，以后當一名優(yōu)秀的幼師。

　　第三部分：職業(yè)目標與路徑設計

　　1、職業(yè)目標：幼師、初中語文老師或英語老師

　　職業(yè)發(fā)展路徑：①考研—〉高校老師—〉教育研究工作者—〉

　　幼師

　�、诳佳小党踔姓Z文老師或英語老師—〉幼兒園老師—〉幼兒園相關工作人員

　　第四部分：規(guī)劃與實施計劃

　　第一節(jié)：短期計劃

　　千里之行，始于足下。在大學的四年時間我將作為職業(yè)生涯規(guī)劃的開始篇，希望自己能夠走好第一步，為以后更長的路打下堅實的基礎。

　　四年的大學計劃與目標：

　　1、20xx~2014年為學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作和生活能力，全面提高個人綜合素質，并未就業(yè)做準備。

　　2、努力考取有關課程的等級證書。目前已經順利通過英語四級考試，在大二的上學期，努力把英語六級過了，普通話考試達到二甲水平，并拿到相關證書。

　　3、多閱讀課外書籍，多了解和專業(yè)有關的知識，拓寬知識面。

　　4、有機會多去幼兒園見習實習，豐富自己的經驗。

　　5、多參加學校組織的各項活動，豐富自己的課余生活。鍛煉自己的能力。

　　第二節(jié)：中期計劃

　　20xx ~20xx年為熟悉適應期，利用兩年時間，不斷努力嘗試，初步找到適合自己的工作環(huán)境和崗位。在此期間，主要完成任務：

　　1、學歷、知識結構：提升自身學歷層次，通過專業(yè)學習和培訓，從本科生走向研究生，專業(yè)技能熟練。開始接觸社會，熟悉社會環(huán)境和市場對人才的需求

　　2、個人發(fā)展、人際關系：在這一時期，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，與朋友同事和睦相處，獲得領導認可，為以后更好的工作打好基礎。

　　3、在自己的工作崗位上，踏踏實實地貢獻自己的力量。

　　4、生活環(huán)境：這個階段，生活工作壓力大，必須要調整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去。

　　第三節(jié)：長期計劃

　　古人云：“活到老學到老”，知識是永無止境的。所以社會在發(fā)展，人也應該發(fā)展，為此要不斷地充實自我，挑戰(zhàn)自我，用全面的眼光看問題，努力實現(xiàn)自己的個人價值。

　　20xx——20xx年事業(yè)發(fā)展期：此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時期，應抓好這一階段，使個人事業(yè)發(fā)展到頂峰。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷、知識結構：重點加強知識的更新，熟練掌握本專業(yè)所需的'技能，有自己的一套教學方案�？梢约訌妼W術交流，虛心向名人學習經驗。

　　(2)個人發(fā)展、人際關系：成為所在學校的優(yōu)秀幼師，注意管理方法的學習總結，虛心向他人學習。

　　20xx——年發(fā)揮后期力量：在自己的崗位上盡職盡責，做好幼兒教育這一塊的工作。退休后，若體力、精力還不錯，可繼續(xù)參加業(yè)余工作，為社會盡自己的一份力量，同時也為充實自己的老年生活，注意勞逸結合，但若有不適就提前停止工作，在家可養(yǎng)花弄草，閑庭信步，外出游覽祖國大好河山，這時候，可以慢慢回顧自己過去走過的路。

　　第四部分：評估與備選方案

　　第一節(jié)：動態(tài)分析調整

　　俗話說“計劃趕不上變化”，假如一些預料之外的變化因素影響了我的職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行，我將會做相應的變化。

　　第二節(jié)：備選規(guī)劃方案

　　方案一：當理想不能實現(xiàn)時，我可能自行創(chuàng)業(yè)，在我的家鄉(xiāng)辦一個正規(guī)一點的幼兒園。

　　方案二：我將利用我所學的專業(yè)知識找一份與之相關的工作，比如可以從事初中語文老師或英語老師。

　　第五部分：結束語

　　我們作為新一代的大學生要樹立憂患意識，面對嚴峻的就業(yè)壓力，要想在市場競爭中處于不敗之地，就必須適應社會發(fā)展的趨勢，不斷的提升自己的綜合素質和實力，認清自己的優(yōu)缺點，更必須有條理有目標地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過這個職業(yè)生涯規(guī)劃我會更加理性地認識自我，從而有目標、有計劃地走好每一步。雖然我的職業(yè)生涯有很多欠缺之處，但我會通過生活中的實踐來逐步地完善我的個人職業(yè)生涯規(guī)劃!

　　用紙筆記載人生規(guī)劃，用行動實現(xiàn)人生夢想。

　　這就是我!