關(guān)于六年級語文期末考試試卷分析的教學(xué)反思

　　本次考試我班參考人數(shù)為50人，90分以上18人，及格率88%，平均分81.41。最高分97分，最低分17分，不及格人數(shù)6人�？傮w看試卷難易程度適中，分值分布合理。但透過試卷，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如基礎(chǔ)知識不牢固，閱讀理解能力有待進一步提高；挖掘知識內(nèi)在聯(lián)系不夠，對已學(xué)過的知識不能靈活運用，高分與低分差距較大。具體答題情況分析如下:

　　在第一題中“眷戀”的“眷”出錯的學(xué)生較多，大都是把底下的“目”寫成了“日”，非常粗心。這說明教師在識字教學(xué)方面存在一定的問題。這就要求教師在以后的識字教學(xué)中，既要要求學(xué)生理解字義，又應(yīng)要求學(xué)生準確書寫字形。

　　在第三題的選詞填空中，學(xué)生對“足智多謀”與“調(diào)兵遣將”的運用有點混淆，填的地方不準確，失分的也較多。

　　在后面的閱讀積累以及口語交際兩題中，大部分學(xué)生做的都挺好，失分原因主要就是粗心，寫錯字，今后在知道學(xué)生不能粗心方面還要多下點功夫。閱讀理解分為兩大題，文言文閱讀和現(xiàn)代短文閱讀。失分較多的就是現(xiàn)代短文閱讀中加標點符號和說出文中第7自然段的記敘順序以及第8自然段的作用，這一題的記敘順序應(yīng)該是“插敘”，作用應(yīng)該是總結(jié)全文。學(xué)生對插敘接觸的不多，所以很少有學(xué)生寫正確。

　　作文是給有關(guān)部門寫一份建議書。內(nèi)容寫的都還好，主要就是有些學(xué)生格式寫的不對，這也是失分的原因所在。

　　今后努力方向：

　　1、閱讀一直以來都是學(xué)生的難點，是失分最多的部分。提高課堂效率是最重要的方法，讀懂每篇課文是檢驗閱讀教學(xué)是否有效的第一個指標，要通過各種途徑喚起學(xué)生的生活體驗，使書本知識與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗和知識的形成過程聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正讀懂課文。讓學(xué)生掌握閱讀方法我要引導(dǎo)學(xué)生展開思維，指導(dǎo)學(xué)生讀書要翻前看后，讀后想前，上下聯(lián)系，想體感知，使學(xué)正在理解課文的同時，逐步掌握一種重要的閱讀方法。

　　2、教師要切實改變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，變滿堂灌為啟發(fā)式教學(xué)。加強自身學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生具有實踐能力和創(chuàng)新意識。夯實基礎(chǔ)知識教學(xué)，尤其是識字教學(xué)。那種只知死記硬背的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，代之的是培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，學(xué)會遷移類推，重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等。

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