《三個兒子》三課時教學設計
【教學目標】
�。薄J６個生字，會寫９個字。
�。�、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
�。场⒗斫庹n文，懂得要孝敬父母的道理。
【教學重難點】
理解為什么老爺爺說只看見了一個兒子。
【設計思路】
教學中以讀為主，引導學生會邊讀邊想，圍繞重點討論學習。
【教學過程】
第一課時
一、提示課題，質(zhì)疑激趣
１、板書課題：《三個兒子》。
２、看到課題，你想了解什么？
３、課文講了什么，我們一起看課文。
二、自讀課文，學習生字
１、自由讀課文，根據(jù)文內(nèi)注意，讀準字音。
�。�、指名分自然段讀課文，教師正音。
�。场⒔涣饔懻�，識記字形。
三、小組合作，質(zhì)疑解釋
�。�、默讀課文，將你不理解的地方標出來。
�。病⑿〗M合作討論。
第二課時
一、復習檢查
二、精讀課文，理解內(nèi)容
�。�、三個媽媽在打水時是怎樣說自己的兒子的？找出文中句子讀一讀。
討論：
�、� 前兩個媽媽對自己的兒子怎樣看待？
�、� 應怎樣讀？
�、� 第三個媽媽為什么不夸自己的兒子？
⑷ 用你的話理解第三個媽媽的話。
�。�、三個兒子提水回家的媽媽前面是怎樣做的？
找出有關句子讀一讀。
讀到這你想到什么？你認為三個兒子應該怎樣做？
３、教師范讀最后兩個自然段。
思考老爺爺?shù)脑挘?/p>
為什么說他只看到了一個兒子？
三、總結(jié)
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、說說學了這篇課文，你認為怎樣做才是媽媽的好兒子（女兒）？
第三課時
一、分角色朗讀課文
小組練讀，分角色演一演。
二、指導寫字
�。薄⒔處熤攸c指導易錯字。
２、學生練習。
三、完成課后“讀讀說說”
四、課外實踐
１、將這個故事講給家人聽。
�。病⒔ㄗh：每天為父母做一件事。
【作業(yè)】
本課課后作業(yè)除了字詞的訓練之外還結(jié)合本課內(nèi)容訓練量詞的正確使用以及標點的運用。
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