《我選我》優(yōu)秀教學設計范文
6、教學設計 課型：新授
教學目標：
思想品德目標：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自信心及勇氣，敢于展示自己，表現(xiàn)自我。
知識目標：學會本課生字及由生字組成的新詞，認識８個字。
能力目標：有感情地朗讀課文。
重、難點：通過學習課文，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，敢于表現(xiàn)自我。
教學課時：兩課時
第一課時
一、教學目標：
�。�、理解課文，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。
�。�、有感情地朗讀課文。
二、教具準備：生字卡片
三、教學過程：
（一）導入：
自由讀課文，說說“我”指的是誰？
板書課題：我選我應放在導語的后面
（二）初讀課文，讀準字音。
�。�、提出初讀課文的要求。
（１）借助拼音自由讀課文，達到讀準字音，讀通句子的目的。
�。ǎ玻┌焉钟米约合矚g的符號畫下來。
（３）給自然段標上序號，思考：王寧選自己做什么？為什么要選自己？
�。�、按要求進行初讀。（老師巡回指導）
�。�、檢查讀書情況。
（１）重點檢查幾個字的字音
wěI lèng qiè zhǎng
委員愣住親 切掌聲
�。�2）按自然段輪流讀課文，重點糾正讀中的錯誤。
�。�3）把你讀不懂的句子，多讀幾遍。
（4）用一、兩句話說說課文主要講了一件什么事？（班上的勞動委員轉學走了，要重新選衛(wèi)生委員，王寧自己推薦了自己）
（三）理解課文，深入體會。
1、學習課文第三者1、2段，思考：班上發(fā)生了什么事情？
學生甲：班上的勞動委員轉走了，要重新選一名。
學生乙；王寧說“我選我”。
2、引導學生：王寧為什么選自己？學習第3、4段。
學習第三、四段：
學生甲：因為王寧和李小青是好朋友。
學生乙：因為王寧和李小青都愛勞動愛集體。
學生丙：王寧對自己充滿信心，相信自己能為大家服務好。
3、學生體會。
4、有感情地朗讀課文。
（1）小組內(nèi)互讀。
�。�2）指導匯報讀，師生評議。
四、總結全文
1、通過學習課文，你有哪些收獲？
學生甲：王寧非常熱愛集體、關心大家，我也和他一樣。
學生乙：我對自己非常有信心。
2、老師總結：
老師希望同學們也能像王寧那樣對自己充滿信心，敢于展示自我，你們都是最棒的。
五、板書設計
我選我
wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng
委補 室寧愣切集掌
六、課堂作業(yè)設計
讀讀說說：李小青是我們班的勞動委員
我們班的勞動委員是李小青
第二課時
一、教學目標：
�。�、學會本課生字及由生字組成的詞語。
�。病⒄_、規(guī)范地書寫生字。
二、教具準備：生字卡片。
三、教學過程：
（一）檢查復習：
１、指導讀課文，師生評議。
�。�、用生字卡片檢查生字的認讀情況。
（二）自主識字：
�。薄⒆约赫f說識記字形的方法。
�。病⒅赋雒總�生字的部首。不確定的認字。
３、交流匯報。
掌、室、聲母是翹舌音。
寧、愣、掌韻母是后鼻音。
寧：多音字
切：多音字
（三）指導書寫：
教：右邊是“攵”（４筆）
室：寫緊湊一點，防止拉長。
委：最后一筆橫要寫長些，托住上面的“禾”。
（四）讀讀下面的詞語
委員 學校 教室 親切 響起 班級
（五）書寫生字詞
六）板書設計
委員寧室愣樣
校切教響班
�。ㄆ撸┱n堂作業(yè)設計
１、給下面的詞語各組兩個詞
響（ ）（ ）班（ ）（ ）
教（ ）（ ）樣（ ）（ ）
�。�、把下面的句子換個說法，做到不添字、不換字。
（１）、李明是我學習的好榜樣。
（２）、我最愛讀的書是《西游記》。
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