小學一年級數學教學設計
導語：這是一份關于小學一年級數學課程的教學設計，希望能給各位老師們提供幫助。更多相關資料請上應屆畢業(yè)生考試網。
一、教學內容：
(一)數與代數
1、海底世界-- 數數
2、快樂的校園 --10以內數的認識 (1)1-10各數的認識 (2)0的認識
3、走進花果山--10以內數的加減法 (1)10以內數的加法 (2)10以內數的減法 (3)連加、連減和加減混合 (4)探索規(guī)律
4、海鷗回來了--11-20各數的認識 (1)11-20各數的認識 2、20以內不進位加法和不退位減法
5、小小運動會 --20以內數的進位加法和退位減法
(1)20以內數的進位加法 (2)20以內數的退位減法
(二)空間與圖形
1、誰的手兒巧--認識圖形 長方體、正方體、柱和球的認識
2、有趣的游戲 --圖形與位置 (1)左右、前后、上下方位的認識 (2)從不同方位觀察物體的形狀
(三)統(tǒng)計與概率
1、媽媽的小幫手 --分類與比較 (1)按指定標準和自選標準分類 (2)比較多少、大小、輕重、高矮、長短 遠近、寬窄、粗細、厚薄
2、我又換牙了--統(tǒng)計 (1)簡單的數據整理(2)象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認識
(四)實踐與綜合應用
1、實踐活動 找找周圍的數 2、教學廣場 找規(guī)律 3、數學廣場 簡單組合問題 4、實踐活動 大蒜有幾瓣
5、雪山樂園 --總復習
二、教學目標：
1、 數與代數
(1)、 在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序;認識“〈 ”、“=”、“ 〉”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數的大小;能認識個位和十位，識別十位和個位上數字的意義;
(2)、結合具體情境，體會加減法的意義;能熟練的口算20以內數的加減法;結合現實素材，進行初步的估算。
2、空間與圖形
(1)、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;
(2)、辨認從正面、側 面和上面觀察到的簡單物體的形狀; (3)、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
3、統(tǒng)計與概率
(1)、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;
(2)、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形 統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法。
4、實踐與綜合應用
(1)、加深對20以內的數有關知識的理解
(2)、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
三、教學重點、難點：
重點：10以內數的加減法;11-20各數的認識 難點：統(tǒng)計
四、課時安排：
海底世界
--數數„„„„„„„„„„„„„„„„1課時 (一)快樂的校園
--10以內數的認識„„„„„„„„„8課時 (二)媽媽的小幫手
--分類與比較„„„„„„„„„„„ 3課時
實踐活動
--找找周圍的數„„„„„„„„„„ 1課時 (三)走進花果山
--10以內數的加減法„„„„„„„„14課時
數學廣場„„„„„„„„„„„„„ 1課時
(四)誰的手兒巧
--認識圖形„„„„„„„„„„„„2課時
(五)海鷗回來了
--11-20各數的認識„„„„„„„„„3課時
(六)有趣的游戲
--圖形與位置„„„„„„„„„„„„3課時
(七)小小運動會
--20以內數的進位加法和退位減法„„„16課時
數學場„„„„„„„„„„„„„„„ 1課時
(八)我又換牙了
--統(tǒng)計„„„„„„„„„„„„„„„ 2課時
實踐活動
--大蒜有幾瓣„„„„„„„„„„„„„1課時 (九)雪山樂園
--總復習„„„„„„„„„„„„„5課時
五、具體教學措施：
1、 在教學中，注意選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，構成“情
境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學生經歷“做數學”的過程。
2、 注重培養(yǎng)學生發(fā)現問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的能力。
3、 提倡多樣化的學習方式，重視學生個性的發(fā)展。
4、 注重評價方式的多元化。啟發(fā)學生從興趣習慣、合作交流、知識技能、問題意
識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，逐步培養(yǎng)學生建立自信、認識自我的能力
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