說教材活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的說教材活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
說教材活動總結(jié)1
為認(rèn)真貫徹落實縣局、教研室工作會議精神，為促進教師的專業(yè)成長，提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使全校教師進一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，引導(dǎo)和促進教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此為契機，推動教師深入鉆研教學(xué)、研究教材，努力提高教師課堂教學(xué)水平，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。11月4日，我校組織全體教師舉行了“說課標(biāo)說教材”活動。
這次活動學(xué)校高度重視，本著“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升”的主題，旨在為老師們提供一個交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我的平臺。參加活動的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)和英語，共18位教師說課。老師們精心準(zhǔn)備，激情演說，對課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對教材知識強化整合，異彩紛呈，各具千秋。教師準(zhǔn)備材料充分，資料翔實，敢于駕馭大教材，選取專題豐富多彩；課件制作精細(xì)，技術(shù)表現(xiàn)高；心理素質(zhì)較高，展示語言精煉簡潔與豐贍華美俱佳�；顒舆�得到開發(fā)區(qū)中心校和人民路小學(xué)的支持和幫助，屆時，校長親自帶領(lǐng)部分骨干教師積極參加活動和交流研討。另外，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對這次活動也高度重視，王有山主任帶領(lǐng)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教研員親臨指導(dǎo)，并參加老師們研討，提出很多寶貴的建議和意見，對活動充分的肯定并給予高度評價。
“說課標(biāo)、說教材”是提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)和諧課堂、高效課堂、創(chuàng)新課堂的需要；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“方向標(biāo)”。此項活動的開展，提高了全體教師整體把握教材、鉆研教材、處理教材和使用多媒體的能力。在研說過程中，老師們能從教材的知識體系、能力體系和價值體系三個層面對教材進行全面把握，并在深刻理解的.基礎(chǔ)上畫出“知識樹”，寫出教材分析；能說清楚新課標(biāo)對本年級、本學(xué)科的基本要求；能說清楚教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚教材內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系并能對教材進行橫向聯(lián)系和縱向整合；能結(jié)合課標(biāo)及教材說清楚課外資源的開發(fā)與利用；能對教材內(nèi)容系統(tǒng)分析，并能結(jié)合教材內(nèi)容提出合理的教學(xué)方法及建議。
此項活動的開展真正達(dá)到了以說促教，以說促學(xué)，以說促研的良好效果，不僅給課堂教學(xué)注入了活力，同時也為學(xué)校的校本研訓(xùn)賦予了新的內(nèi)涵。存在問題：
1、部分教師對于課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的把握不夠全面，或者是目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確，
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點談教學(xué)建議欠合理，教學(xué)建議內(nèi)容簡單籠統(tǒng)。
3、說教材中知識和技能的立體式整合。分析不全面，不能夠很好的的把本學(xué)科的知識進行整合。
本次說課標(biāo)說教材活動，內(nèi)容充實，形式新穎，為提升我校廣大教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解水平和對教材的整體駕馭能力提供了典型范例，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展做出基于心靈的教育引領(lǐng)，在探索構(gòu)建高效課堂的實踐中，我門們只是做了一些有益的嘗試。我們將堅持不懈，繼續(xù)探索，努力打造一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍。
說教材活動總結(jié)2
活動方案：
大部分組都能非常重視這次活動。
首先，能認(rèn)真鉆研這次競賽活動實施方案，能按方案要求進行操作，符合要求。
其次，稿的質(zhì)量上有了很大進步，能基本按照評分表的三大項七方面進行研究撰稿，內(nèi)容比較具體，基本上符合標(biāo)準(zhǔn)。
第三，所有組員都能在組長的組織帶領(lǐng)下，積極參與活動。一年、二年、三年、四年、五年、品社組擠時間或利用西秀時間進行演練，有的教師還走到哪背到哪兒，生拍因為自己沒背下來而給組里抹黑，組員積極參與，對所分配任務(wù)都能主動而認(rèn)真地去完成，有的貪黑起早地做課件，有的認(rèn)真揣摩材料，有的上網(wǎng)查閱，下載大量資料，有的獻計獻策，有的主動去借服裝，組里哪怕有一個人背得不好活背不下來，都會影響全組的成績，參賽的9個組中游8個組能做到服裝統(tǒng)一，最突出的是一年組和四年組。
下面我按競賽實施方案具體地說一說。1、要求說進度之后的一個單元的內(nèi)容。
原定第七周進行競賽所以按第七周的進度準(zhǔn)備下一單元內(nèi)容，按照開學(xué)初教師學(xué)校下發(fā)的教學(xué)進度表，有三個組不符合要求，六年
組說的是《圓柱與圓錐》這一單元是第二、三周的內(nèi)容，科學(xué)組說的是第一周的內(nèi)容，英語組說的是六年級下冊全冊內(nèi)容，不符合要求。
2、說清教材的特點及對教材的解讀。
課標(biāo)方面：各組都說了學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有的單說，有的是合在一起說的，但無論怎么說，都應(yīng)該說具體、說清楚，在這放年，四年組做得非常好，從課程標(biāo)準(zhǔn)的“知識與進呢過、數(shù)學(xué)思維、解決問題、情感與態(tài)度”這四個方面找到所說單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)也從“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域來說，由于所說單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領(lǐng)域的內(nèi)容，所以又重點說了這一單元在“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。
有的年部把教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)混為一談。（1）把教學(xué)目標(biāo)的當(dāng)成內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)它指的不是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，它指的是三維目標(biāo)，也就是我們說的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀而內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)時“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用”這四個方面。首先這一單元的內(nèi)容是什么》其次所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（2）學(xué)段目標(biāo)中有關(guān)這一單元的`內(nèi)容找得不具體。
（3）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中只有標(biāo)準(zhǔn)沒有內(nèi)容，如三年在“識字與寫字”方面。只說了“養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，有初步的獨立識字能力”而沒有說要認(rèn)識多少個字、會寫多少個字。
說教材方面：
�。�1）說教材的編寫特點是說教材的一個重點，不能而過，只有把教材的特點理清楚了，你才能準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點、知識點，這是相當(dāng)關(guān)鍵的，有的組在這方面說得非常好尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，雖然六年級在選稿上不符合要求，但是她清楚地說出了圓柱、圓錐這樣編排的特點，既有每一個特點的例子，又有這個例子所達(dá)到的目的，一目了然，清清楚楚。四年組、五年組這部分說得也不錯，有的年組只有特點但內(nèi)容特點說得不清楚。英語組只有編寫意圖，沒有編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編寫意圖內(nèi)容高度概括，也可使用于其他年部，沒體現(xiàn)出本冊教材的他點。
�。�2）教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，就寫內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，不要嗦。
�。�3）知識和技能的立體式整合，這部分從整體上看大家都說得非常好，知道了怎樣去整合，而且在梳理知識的過程中做得比較容易，這是本次活動的一個最大進步。只是有的年部還需要提高一個層次。如五年組知識都羅列得非常清楚，但沒有層次性和系統(tǒng)性，缺乏整合，因此聽起來沒有條理。再如四年組，既有羅列只有整合提升出系統(tǒng)性。
說建議方面：
�。�1）說教材建議，整體有進步，教學(xué)建議要把編寫特點結(jié)合起來說透。一年組教學(xué)教學(xué)建議說得好，她們舉的例子是：理解1小時=60分鐘的含義。設(shè)計了一個有趣的游戲《龜兔賽跑》。烏龜跑地慢，代表“時針”，兔子跑得快，代表“分針”，課件演示它們的比賽情況：烏龜和兔子繞著時鐘，兔子拼命跑了一圈即60分，烏龜也努力地奔
跑，跑了一個大格即1小時。1小時=60分，枯燥、難理解的時與分的關(guān)系。變得說得也好，具體、清楚；三年級教學(xué)建議運用“五環(huán)三步”模式結(jié)合課例，思路清晰；四年級語言清晰。思路明了，表達(dá)富有感染力。
�。�2）說評價建議，大家都說了很多理論方面的方式和方法，沒有結(jié)合本班或本年部學(xué)生的實際進行評價，嚴(yán)重缺乏對“小組合作學(xué)習(xí)”的評價，過多注重教師對學(xué)生的評價，缺乏學(xué)生的自我評價和生與生之間的相互評價，這部分品社組說得較好，從教室評價、自評、互評三方面來說如何進行評價，并舉了具體的實例，突出了學(xué)科特點。
�。�3）課標(biāo)資源的開發(fā)和利用。
都能從三方面入手。一是教材的開發(fā)，這是大的進步，充分利用了教材。二是多媒體資源的開發(fā)，符合我校的實際特點。三是生活中資源的開發(fā)，由小到大、由近及遠(yuǎn)，體現(xiàn)了層次性。一年組課程資源的開發(fā)和利用緊緊圍繞這一單元內(nèi)容。如充分利用生活資源。課前要排學(xué)生調(diào)查了解商店、銀行、父母及自己工作學(xué)習(xí)的時間安排，課后讓學(xué)生設(shè)計自己的作息時間表，養(yǎng)成珍惜時間和作息有規(guī)律的生活；六年組緊緊圍繞本單元內(nèi)容開發(fā)和利用課程資源，部分年組資源的開發(fā)與利用沒有圍繞本單元內(nèi)容、空間、沒有針對性。如有的年組說，組織學(xué)生到有關(guān)校外教育單位學(xué)習(xí)、參觀、訪問或觀察學(xué)校、小區(qū)、公園、記錄綠化面積和環(huán)境破壞程度，這些活動都和本單元內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)結(jié)合單元內(nèi)容說一說，第幾課、什么內(nèi)容，我要利用什么資源。
3、課件制作符合要求，但是這次課件制作沒有新意，有的年組
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4、每個組都能實現(xiàn)全員參與，無論年齡大小都認(rèn)真準(zhǔn)備。如：一年組的張艷華老師、二年組的趙淑霞老師、三年組的車明楠老師。五年組的黃秀珍老師、六年組的黃淑杰老師、科學(xué)組的劉偉老師都為我們青年教師作了很好的表率。
在演示課件上一年、二年、三年、四年組作何較好，能自己邊說邊演示課件，其他組教師要加強運用課件的能力。
5、要求脫稿，每組演示時間為20xx分鐘左右。
只有個別組的個別人沒有脫稿，影響了全組的成績，希望大家以后能以集體為重，客服困難，為集體爭光。
在時間上，只有英語組18分鐘，沒有到達(dá)要求外，其他八個組均達(dá)到要求。
本次活動凝聚著每個人的智慧，寫稿、背稿、演講中展現(xiàn)著自己的風(fēng)采，送給大家一句話：你無法改變?nèi)蓊仯憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你無法改變天氣，但你可以改變心情，祝愿大家在今后的工作、生活中、快樂著、美麗著。
說教材活動總結(jié)3
為了進一步提高我校教師把握教材課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)掌握學(xué)科知識體系的能力，提高各學(xué)科的課堂教學(xué)效率，本學(xué)期組織開展旨在細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)學(xué)科知識、提高學(xué)科能力的“說課標(biāo)、說教材”活動。希望老師們通過這次活動進一步提高自身的業(yè)務(wù)能力，更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
這次活動共有7位教師參與了語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的研說。通過開展“說課標(biāo)說教材”活動，要求教師在認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面熟悉并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)段、本學(xué)科整套教材，梳理出本套教材的知識結(jié)構(gòu)，讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機整體。具體要做到“五個能”：能說清楚新課標(biāo)對本學(xué)段、本學(xué)科課程的基本要求；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能提出本套教材處理的合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。
通過這次說課活動讓我們教師找到了存在于自身的教學(xué)的問題，主要體現(xiàn)在下面三點：
1、部分教師對于課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的把握不夠全面，或者是目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點談教學(xué)建議欠合理，教學(xué)建議內(nèi)容簡單籠統(tǒng)。
3、說教材中知識和技能的立體式整合。分析不全面，不能夠很好的`的把本學(xué)科的知識進行整合。
本次“說課標(biāo)說教材”活動歷時一年，內(nèi)容充實，形式新穎，為提升我校廣大教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解水平和對教材的整體駕馭能力提供了典型范例，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展做出基于心靈的教育引領(lǐng)，在探索構(gòu)建高效課堂的實踐中，我們只是做了一些有益的嘗試。我們將堅持不懈，繼續(xù)探索，努力打造一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍。
說教材活動總結(jié)4
2月11日，我校舉行了首次“學(xué)課標(biāo)，說教材”活動。這次活動在邀請外地骨干教師說教材展示的基礎(chǔ)上，進行了一個月的準(zhǔn)備，于開學(xué)前舉行�？梢哉f：準(zhǔn)備充分、時機恰當(dāng)、務(wù)求實效。
說教材是在對所教教材總體把握的基礎(chǔ)上說教材的編寫意圖，對教材內(nèi)容進行縱向、橫向整合，并依據(jù)課標(biāo)說出教學(xué)建議。說好教材，一學(xué)期的教學(xué)工作就開了一個好頭，教學(xué)任務(wù)就完成了一半。
我校教師全員參與，課件制作水平有了大幅度提高，教師個人素質(zhì)高，精神面貌好……這些都是我們此次活動的亮點，得到評委老師的高度評價。特別是我校李德厚老師作為老教師第一個報名參加說教材活動，并在假期做了大量準(zhǔn)備工作，制作了精美的課件；沈愛華老師在說教材過程中全程使用普通話。我們廣大青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的.敬業(yè)精神和工作態(tài)度。
由于我們第一次組織說教材活動，難免存在一些不足之處，有些方面還需要提高。
首先，說教材要用“說”的方式表達(dá)，而非讀非背。說是要脫稿演講，要自然地表達(dá)。盡量少看屏幕，自然、流暢、生動、簡潔的表達(dá)自己對所教教材的理解。
二是課件制作要以知識樹為主，文字表達(dá)要少、精煉、有新意。比如，我校一位數(shù)學(xué)教師在說教學(xué)建議時，用四個字概括對數(shù)學(xué)教師的要求：清、活、精、新。概括非常到位，而且讓人看了一目了然。
三是要突出重點。說教材共分三個部分：說課標(biāo)、說教材、說建議。其中，說教材和說建議是重點部分，應(yīng)該詳細(xì)說。而說課標(biāo)是為了說教材和說建議提供依據(jù)，因此要把握重點簡單說。
本次說教材活動是以比賽的形式進行，主要目的還是交流提高。選拔只是最次的功能。比賽是為了實現(xiàn)更高水平的交流，讓我們海納百川、吸取眾長，改進自己的不足之處，實現(xiàn)最終的自我提高。
說教材活動總結(jié)5
我校根據(jù)縣文化執(zhí)法大隊的文件精神，于20xx年04月18日召開全體教師會議，傳達(dá)落實此精神。并對本校教材教輔資料的征訂使用情況進行認(rèn)真自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機構(gòu)。
我校根據(jù)縣文化執(zhí)法大隊的文件精神，非常重視征訂教輔材料這一工作，為此特成立了教材教輔自查小組：
組長：
副組長:
組員：各班班主任
二、認(rèn)真自查，沒有違規(guī)。
1、我校學(xué)生所使用的教科書均為市教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。教科書統(tǒng)一由石柱縣新華書店采購，不存在盜版侵權(quán)，教科書沒有錯頁、漏頁、重頁、倒裝等現(xiàn)象。其中科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。
2、我校學(xué)生使用的教輔資料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴(yán)格執(zhí)行了上級的規(guī)定，并把教輔資料的.使用納入了教學(xué)管理之中，由教師定期收上來批閱，每學(xué)期的教輔資料訂正，由學(xué)生及學(xué)生家長自愿征訂，學(xué)生及學(xué)生家長比較滿意。
3、學(xué)校提高認(rèn)識，為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，我校從學(xué)校到教師個人從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，也從不向?qū)W生推薦各類
教輔資料，沒有私自征訂教輔資料行為。
4、學(xué)校規(guī)范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神，不斷規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過這次自查自糾，我們意識到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。下一步我們將進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
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