小學數(shù)學教育中獨立思考能力的提高
導語：小學是智力與能力開發(fā)的重要時期，在進行數(shù)學教學時，教師要給予學生足夠的思考時間，要強調(diào)獨立思考能力的重要性，并幫助學生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣，提升獨立思考的能力。
一、小學數(shù)學教育中獨立思考能力培養(yǎng)的重要性
獨立思考能力就是不借助外界幫助，從思考者自身的知識結構出發(fā)，對問題或知識進行探索，思考，并在此基礎上，提出解決問題的途徑與方法。新課程教學理念中，獨立思考能力不僅僅是學生在學習中必須具備的能力，更是教學中必須貫徹的理念，必須關注的重點。小學是智力與能力開發(fā)的重要時期，在進行數(shù)學教學時，教師要給予學生足夠的思考時間，要強調(diào)獨立思考能力的重要性，并幫助學生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣，提升獨立思考的能力。長遠來看，培養(yǎng)學生的獨立思考能力也是發(fā)展學生綜合素質(zhì)的重要途徑，對于學生的全面發(fā)展有著極為重要的作用。
二、小學數(shù)學教學中影響獨立思考能力培養(yǎng)的問題
數(shù)學教學中存在著很多問題，這成為培養(yǎng)學生獨立思考能力的巨大阻礙。首先，數(shù)學教學模式單一。很多教師認為要提升學生的數(shù)學成績就是讓學生多學習數(shù)學的概念和方法，于是整堂課教師都在講解，“滿堂灌”的教學模式缺少學生自主思考的時間，機械的抄筆記，沒有對問題進行深入的思考。這極不利于學生獨立思考能力的培養(yǎng)。其次，在課堂中沒有充分發(fā)揮學生課堂主體的作用與價值，學生沒有充分的參與到課堂中來，缺少與教師的互動環(huán)節(jié)，教師提出的問題自然也很難引發(fā)他們的深思。最后，教師沒有注重因材施教，注重學生興趣的培養(yǎng)。學生沒有學習數(shù)學的興趣，便很難愿意花時間在數(shù)學知識的探究上，培養(yǎng)獨立思考能力難以實踐。
三、小學數(shù)學教學培養(yǎng)獨立思考能力的途徑
(一)創(chuàng)設問題情境，讓學生從學習中獲得樂趣
問題情境的創(chuàng)設對于培養(yǎng)小學生的獨立思考能力有著極為重要的意義。很大程度上來說，小學生在課堂上與其他高年級段學生相比更加容易分心，走神，在教學中只有不斷吸引他們的注意力，學習的效果才能獲得根本性的提升。而創(chuàng)設問題情境，讓學生能夠充分的參與到課堂中來，這不僅是學生獲得學習樂趣的重要途徑，更是培養(yǎng)學生獨立思考能力的有力措施。學生的注意力被調(diào)動起來了，也能與教師進行很好的互動，用積極的態(tài)度投入到學習中去，學習的主動性也能夠被很好的激發(fā)出來。
(二)發(fā)揮學生課堂主體作用，培養(yǎng)獨立思考能力
新課改理念中強調(diào)了學生是課堂中的主體，而教師是課堂的引導者與組織者。低年級段的小學生往往有著十分強烈的表達欲望，思維也十分活躍。首先，在教學中，教師應該給學生一定自由發(fā)言，表達自己觀點的機會。同時，在學習新的章節(jié)時，教師可以在黑板上隨機寫幾個簡單的習題讓學生上臺來做，并在做完后講出自己的思考方法，解題思路。當學生做完這些后要適當給予學生鼓勵與贊賞，讓學生獲得成就感與認同感，學生的學習主動性獲得有效提升。其次，要發(fā)揮課堂討論對于學生獨立思考能力培養(yǎng)的積極的促進作用，通過課堂討論，學生能夠?qū)⒆约旱莫毩⑺伎极@得看法與觀點進行表達，同時也能夠吸收借鑒一些別人思想與看法，思想間的碰撞往往使得學生的學習深度與廣度得到有效的提升。
(三)結合生活實際，調(diào)動學生學習興趣
對于低年級段的小學生來說，他們學習的知識層面較淺，對于一些較為抽象的知識很難在較短的時間內(nèi)掌握和理解，這個時候就需要將知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，引導學生進行獨立思考，學生從實際的生活經(jīng)驗出發(fā)，往往能夠更好的理解知識，同時，這樣的學習方法也使得數(shù)學數(shù)學更加簡單易行。
(四)引進多元教學模式，幫助學生自主思考
教學模式要根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行變化，現(xiàn)在很多數(shù)學教師在教學中都采用“滿堂灌”的教學模式。單一的“滿堂灌”教學模式下，學生的積極性和主動性都受到了壓抑，學生機械的學習，不僅不能提升學生學習的積極性，更為重要的是，學生的獨立思考能力還將大為降低。因此，要提升課堂的效果，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，就要提高課堂對學生的吸引力。這就需要教師積極轉(zhuǎn)變觀念，將“情境教學法”“愉快教學法”適當引進課堂中來，使得學生學習數(shù)學不再單調(diào)乏味，革除單一教學模式的弊端。其次，還要在將多媒體教學設備引進到課堂中來。這是因為，多媒體能夠播放動態(tài)圖片，音頻文件等等，能夠調(diào)動學生運用眼耳口腦進行多感官學習，而且通過多媒體教學，能夠有效的提升學生的學習興趣，讓學生在動態(tài)圖片中進行自主思考。
四、結語
獨立思考能力是學習數(shù)學的關鍵，也是學生能力中的重要組成部分。小學是能力培養(yǎng)的重要時期，在這個時期，教師要不斷的轉(zhuǎn)變教學方法，為學生創(chuàng)造和諧融洽的教學氛圍，鼓勵學生獨立思考才能有效的提升學生的獨立思考能力。長遠來看，獨立思考能力的培養(yǎng)不僅能夠提升學生的學習效果，更加重要的是，還能挖掘出學生的潛能，幫助學生獲得全面發(fā)展。在新的時期，素質(zhì)教育理念不斷推進與發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立思考能力是貫徹素質(zhì)教育理念的重要途徑與方法。
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