安全教育論文[推薦]

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的安全教育論文，希望對大家有所幫助。

安全教育論文1

　　安全教育，有人認(rèn)為只是班主任的事，與其它學(xué)科老師無關(guān)，其實不然。我們每一科的老師，都有結(jié)合學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進行安全教育的義務(wù)。整合學(xué)科的安全教育內(nèi)容，其最好方法就是讓安全教育寓于學(xué)科教學(xué)之中。特別是數(shù)學(xué)科的老師，結(jié)合數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，適當(dāng)滲透安全知識的教育，對學(xué)生理解安全工作的重要性，掌握安全知識，更有說服力，更能增強學(xué)生的安全意識。那么，數(shù)學(xué)老師如何結(jié)合平時的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，滲透安全知識，對學(xué)生進行安全教育呢？我的做法有以下幾點。

　　一、制定計劃想安全在

　　數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透安全教育內(nèi)容，應(yīng)把安全教育內(nèi)容考慮在數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的制定之中。學(xué)期初，全盤考慮學(xué)期教學(xué)計劃時，要考慮那些知識教學(xué)時可以滲透安全知識，對學(xué)生進行安全教育；每單元知識學(xué)習(xí)時，需要學(xué)生準(zhǔn)備那些學(xué)具，對學(xué)具的準(zhǔn)備有什么安全性要求；數(shù)學(xué)實踐活動課，要注意那些安全因素，防止安全事件發(fā)生等。甚至，數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律等方面，也隱含不安全因素，作為數(shù)學(xué)老師，都應(yīng)在制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃時，做到心中有數(shù)。這樣，對數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有可能發(fā)生的安全問題，就能提前對那些可能產(chǎn)生安全隱患的方面進行預(yù)防。例如，在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形周長、面積知識時，需要讓學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、小刀、膠水等工具，這是教學(xué)活動必須準(zhǔn)備的。但有些學(xué)生，自我控制力差，在帶著這些工具上學(xué)時，如與同伴發(fā)生爭執(zhí)，有可能用這些工具傷害同學(xué)。同時，有些學(xué)生，毛毛糙糙，對自己要求不嚴(yán)，對這些工具使用不細心，也可能會傷害自己，如割破手指等。這樣，數(shù)學(xué)老師在布置學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具時，應(yīng)提前對學(xué)生進行紀(jì)律教育，把學(xué)具的安全性問題告訴學(xué)生，要求學(xué)生規(guī)范使用學(xué)具，要妥善保管學(xué)具，使用后迅即放回家中，有危險性的學(xué)具不能帶在身邊。有了事先的預(yù)防教育，就能降低或避免安全隱患在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的發(fā)生。

　　二、課堂教學(xué)談安全

　　數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生平時的生活實際情況息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)問題來源于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透安全教育可結(jié)合生活實際，會有很好的教育效果。例如，在三年級教學(xué)解決問題的策略時，練習(xí)中出現(xiàn)一道題：“一座大橋的載重量最大是15噸，一輛貨車上裝有5臺機器，每臺機器重3000千克。這輛車能安全通過這座大橋嗎？”通過計算，5臺機器的重量正好是15噸。有很多學(xué)生認(rèn)為，這輛貨車能安全通過這座大橋。這時，我問學(xué)生這輛貨車有重量嗎？會有多重？這樣，學(xué)生豁然開朗，認(rèn)為這輛車通過這座大橋不安全，因為貨車本身重量很大。同時，結(jié)合這個題目，我引導(dǎo)學(xué)生討論：在平時現(xiàn)實生活中，乘車是經(jīng)常的事，我們在乘車時，能坐超載的車輛嗎？同樣，乘船呢，能坐超載的船只嗎？這樣經(jīng)過學(xué)生討論，結(jié)合數(shù)學(xué)知識教學(xué)，有機適時滲透安全教育，學(xué)生在腦海中記得牢，從小培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識，長大對孩子的一生安全防范，也會有所幫助的，有利于孩子的健康成長。再如，在三年級教學(xué)小數(shù)加減法時，有這樣一道練習(xí)題：“一根竹竿長2.1米，插入河水中，露出水面0.5米，插入淤泥中0.3米。河水的深度是多少米？”學(xué)生通過計算，很快得出河水深度是1.3米。這時，我問學(xué)生，一個身高1.3米的學(xué)生在這條河中游泳安全嗎？1.4米、1.5米的呢？學(xué)生經(jīng)我引導(dǎo)，討論得出結(jié)果1.3米的學(xué)生在河水中游泳不安全，因為1.3米不一定是河水最深的地方，有的地方可能很深，所以，不能去游泳。有的學(xué)生認(rèn)識到，河底有淤泥，即使河水最深只有1.3米深，也不安全，因為淤泥能使人下陷，所以，哪怕你的身高是1.4米或1.5米，也不能去游泳，因為不一定安全。這樣，在數(shù)學(xué)知識的'學(xué)習(xí)中，很好的滲透了安全教育，對提升學(xué)生的安全意識，有益而無害。

　　三、實踐課中講安全

　　蘇教版數(shù)學(xué)教材，非常重視學(xué)生的動手操著能力的培養(yǎng)，在每一單元新知識學(xué)習(xí)后，均安排了數(shù)學(xué)實踐課。數(shù)學(xué)實踐課當(dāng)中有很多內(nèi)容，在學(xué)生實踐操著時，可對學(xué)生進行安全教育。同樣，有些數(shù)學(xué)知識教學(xué)后，老師可以布置課后實踐題目。如教學(xué)路程問題后，我引導(dǎo)學(xué)生怎樣去理解追及問題，追及是數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)實生活中，正常車輛行駛應(yīng)該怎樣？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：要想安全，就必須保持一定車距。教學(xué)千克與克認(rèn)識，我組織學(xué)生進行紙船載重量實驗，看學(xué)生各自制作的紙船最大能承受多少克的重量。通過活動，讓學(xué)生明白為什么車船超載了會出事，要求學(xué)生不乘坐超載車船。討論，假如將來你長大了，是一名駕駛員，應(yīng)該如何注意安全問題。還有，在六年級教學(xué)按比例分配問題時，我引導(dǎo)學(xué)生討論，假如你是農(nóng)民，配置農(nóng)藥，噴灑莊稼，防治害蟲。如果，農(nóng)藥比例低了，會怎樣，太高了，會出現(xiàn)什么后果。學(xué)生討論得出，會出現(xiàn)殺蟲無效或產(chǎn)生藥害。如果建筑工程，比例不按照規(guī)定去操作，而降低水泥成分，偷工減料，結(jié)果會怎樣？這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，會學(xué)到非常有用的安全知識，同時懂得怎樣做人，有益學(xué)生終身發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，很多內(nèi)容、很多題目，飽含安全教育因素，作為數(shù)學(xué)老師在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要挖掘教材的安全教育思想，重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中安全教育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識的同時，增長安全知識，提升學(xué)生平時應(yīng)對安全隱患的能力，讓學(xué)生在自我注重安全的氛圍中健康成長。

安全教育論文2

　　近年來，我國高校的規(guī)模不斷擴大，高校實驗室的數(shù)量和質(zhì)量都在突飛猛進的提升［1］，實驗教學(xué)和科研實驗任務(wù)也日漸繁重，從而導(dǎo)致實驗室安全管理的難度增加［2］。目前很多高校都是綜合性的學(xué)校，涉及的學(xué)科專業(yè)廣泛而全面，進入實驗室的師生人多手雜并且流動性大［3］，這無疑更加大了實驗室安全管理工作的復(fù)雜度。人的因素是實驗室安全中最重要的因素［4］，因此實驗室的安全教育工作引起了高校和社會的高度重視，希望通過加強對進入實驗室人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識和技能，貫徹“安全第一、預(yù)防為主”［5］的思想方針，有效地控制不安全因素的發(fā)展與擴大，為師生提供一個安全的科研、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1高校實驗室安全教育培訓(xùn)的重要性

　　1．1減少事故傷害，警醒實驗人員

　　在高校實驗室發(fā)生安全事故，無論是損壞儀器設(shè)備、燒毀實驗環(huán)境、甚至造成人員傷亡，都會給國家和社會帶來嚴(yán)重的損失，不僅會干擾學(xué)校正常的教學(xué)和工作，還會對人的生命安全造成危害。四川某大學(xué)的化工實驗室在做常壓流化床包衣實驗過程中發(fā)生爆炸，致使3名學(xué)生受傷;美國一大學(xué)生在實驗樓機械間操作車床時，頭發(fā)被絞入車床死亡;東北某大學(xué)28名師生因做動物實驗感染布魯氏菌病。這些血的教訓(xùn)更加說明，開展實驗室安全教育培訓(xùn)，強調(diào)安全實驗的重要性，是保障正常工作教學(xué)秩序和人身安全的必要途徑。

　　1．2提高防范意識，減少安全隱患

　　保障和維護實驗室安全和人身安全是高校教書育人的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)人才的重要方面［6］。但是，在追求生源質(zhì)量、科研經(jīng)費、成果獎勵、綜合排名為重點指標(biāo)的高校評價體系中，安全工作往往被領(lǐng)導(dǎo)者和師生員工所忽視。設(shè)備老化、堵塞安全出口、占用安全通道等現(xiàn)象屢見不鮮，使得消防安全無法保障，安全隱患無處不在。通過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，為廣大師生傳遞安全實驗觀念，使人們理解實驗室安全防范的價值和意義，樹立正確的實驗室安全防范意識和態(tài)度，規(guī)范自身行為，從源頭避免實驗室災(zāi)害的發(fā)生。

　　1．3增強責(zé)任觀念，促進安全管理

　　安全教育的氛圍和特征決定安全管理模式［7］，很多人在實驗過程中貪圖方便快捷，而不顧實驗中存在的各種隱患和危險，抱著僥幸心理，不按照安全規(guī)定進行實驗和研究，缺少責(zé)任觀念，給高校的安全管理帶來很大壓力。因此，全面分析高校實驗室安全狀況及存在的問題，通過實驗室安全教育培訓(xùn)，對實驗室環(huán)境創(chuàng)建、實驗使用規(guī)范、安全實驗行為等安全文化知識進行傳播和宣傳，提高師生的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)，加強人們對實驗室安全的責(zé)任心和使命感［8］，引導(dǎo)人們自覺地遵守規(guī)章制度，制止不安全的實驗行為。

　　1．4強化制度準(zhǔn)則，保障實驗安全

　　目前很多高校普遍存在實驗室的安全管理制度不夠完善甚至已經(jīng)過時，不能適應(yīng)當(dāng)前高校實驗室建設(shè)發(fā)展的新形勢，而且安全制度執(zhí)行的力度不夠，難免存在走過場走形式的現(xiàn)象。因此，建立實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)，推動實驗室安全文化建設(shè)，實行嚴(yán)格的準(zhǔn)入和操作制度，是促進安全實驗管理的重要手段。在實驗室安全教育培訓(xùn)中強調(diào)安全制度的重要性，敦促實驗人員形成安全工作習(xí)慣，進而提升安全工作素養(yǎng)，可以在很大程度上杜絕由生疏操作［9］和輕視安全隱患所引發(fā)的事故，保證安全、順利地進行科學(xué)研究實驗。加強實驗室安全教育，通過實驗室制度宣傳、安全操作考核等形式對實驗人員進行培訓(xùn)和審核，鼓勵實驗人員主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強實驗人員的安全責(zé)任意識、提高安全素養(yǎng)，對整個高校實驗室安全文化建設(shè)起到積極的作用。

　　2高校實驗室安全教育培訓(xùn)的工作特點

　　2．1學(xué)科覆蓋面廣，安全教育內(nèi)容要全面

　　很多高校都在開展文理工農(nóng)商等多學(xué)科綜合交叉的教育模式，再加上跨學(xué)科研究是當(dāng)前高校研究機構(gòu)最主要、最主流的發(fā)展方向之一，這就要求實驗人員不僅要求掌握原有專業(yè)的實驗安全準(zhǔn)則，還要將所涉獵的各領(lǐng)域?qū)嶒灠踩��?guī)范銘記于心，才能避免因操作不熟練、危險預(yù)見能力不足而產(chǎn)生的事故。然而，如果把全部領(lǐng)域的安全實驗知識統(tǒng)一的灌輸給每一個實驗人員，不但不會引起更多的重視，反而給大家更多的壓力。因此，對一個高校來說，面對覆蓋面廣、種類繁多的實驗管理，安全教育的傳授內(nèi)容也要根據(jù)不同的研究方向有所調(diào)整。

　　2．2培訓(xùn)形式單一，安全教育力度要增強

　　目前的安全教育方法比較單一，通常很多高校僅僅安排實驗教師在實驗課前將本門課程需要注意的事項一帶而過，忽略了安全知識教育的重要性，而學(xué)生缺少對危險的預(yù)見性，不會認(rèn)真對待教師的“強調(diào)”，或者對待教師語言描述的“危險”不能深刻理解，等到真正危險出現(xiàn)時就措手不及;很多高校只是在每年的消防日開展防火防盜安全教育，組織全校師生進行消防演習(xí)，但是真正積極參與的師生很少，實驗人員的安全責(zé)任意識十分薄弱。因此，要避免單一的培訓(xùn)模式，建立完善多樣的安全培訓(xùn)方式方法，增強教育宣傳的力度和效果。

　　2．3涉及人員多樣，安全教育效果要到位

　　校園的安全管理工作涉及到學(xué)校、院系、研究所、實驗中心、實驗室等不同職能部門的管理合作，而參與安全實驗的人員通常包括本科生、研究生、導(dǎo)師、實驗指導(dǎo)教師、研究員等，由于每個人進行的實驗工作不同，所需要接受的安全教育程度就不同［10］。另一方面，實驗室人員流動大，儀器使用很頻繁，每個人對實驗操作的熟悉程度不同，單單靠實驗室管理員逐一管理和指導(dǎo)需要耗費管理員很大的精力，而且效果也不好。因此，要有一套完善的培訓(xùn)系統(tǒng)和全面的培訓(xùn)教材保障實驗人員每個環(huán)節(jié)都能接受足夠的實驗安全培訓(xùn)。

　　3高校實驗室安全教育培訓(xùn)的具體措施

　　3．1開展多種形式的安全教育培訓(xùn)活動，強化安全意識

　　根據(jù)學(xué)校和實驗室設(shè)備處提出的“安全實驗”規(guī)定建立安全實驗準(zhǔn)則，設(shè)計多種多樣的組合培訓(xùn)方式，加強實驗人員的安全責(zé)任意識，從源頭抓起，減少危險的發(fā)生。安全教育培訓(xùn)主要遵循所示“新生動員－主動學(xué)習(xí)－等級測試－反復(fù)強調(diào)”的主線進行:

　　(1)在高校從事實驗室工作的人員可以分為三類:學(xué)生、科研教師和實驗技術(shù)人員，其中科研教師和實驗技術(shù)人員相對比較固定，學(xué)生的流動性很強，為了保障每個參與實驗室學(xué)習(xí)和工作的人都能普及到充足的實驗室安全教育，學(xué)校要定期組織學(xué)生和新進教師、實驗員參加安全教育培訓(xùn)動員，為每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員派發(fā)培訓(xùn)證并發(fā)放必備的校園安全手冊，通過學(xué)校的安全文化宣傳，使得實驗學(xué)員建立起安全責(zé)任意識。

　　(2)主動學(xué)習(xí)階段主要分為手冊自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、情景模擬、動手實訓(xùn)等環(huán)節(jié)。手冊的內(nèi)容要全面包含實驗室的.安全守則、安全警示、實驗室公共設(shè)施安全及事故處理等條例，方便師生隨身攜帶;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)重點突出一些視頻案例、安全模擬考核等，師生可以通過一些危險案例加深對安全實驗重要性的理解，通過實驗操作案例鞏固實驗規(guī)程的有效吸收;在情景模擬培訓(xùn)中，學(xué)校定期組織師生參加真實場景模擬訓(xùn)練，如消防演習(xí)等;在動手實訓(xùn)環(huán)節(jié)，以學(xué)院為單位組織師生參加相關(guān)專業(yè)的實驗實訓(xùn)，如學(xué)習(xí)分辨藥品試劑、危險藥品、氣體的放置和保存等專業(yè)性較強的實驗過程。

　　(3)學(xué)員除自學(xué)培養(yǎng)安全實驗的素養(yǎng)以外，每參加一次學(xué)�；�?qū)W院組織的培訓(xùn)計入一定的分?jǐn)?shù)，包括在安全教育培訓(xùn)平臺上積累足夠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)時以后，就可以參加設(shè)備處安全實驗考核，在網(wǎng)絡(luò)平臺上申請相應(yīng)專業(yè)、相應(yīng)等級的考試資格，根據(jù)學(xué)科不同，安全教育培訓(xùn)可以按照專業(yè)側(cè)重點不同進行細致劃分考核類型。此外，根據(jù)本科、碩士、博士、教師、研究實驗員等身份不同，所要求掌握的安全教育程度不同，可以分為“基礎(chǔ)、專業(yè)、研究”三個層面，因此高校類實驗室安全教育培訓(xùn)最終根據(jù)考核類別和考核等級頒發(fā)相應(yīng)的合格證。

　　(4)考試分為模擬自考和正式考試兩個階段，考試內(nèi)容包括所申請的專業(yè)和等級相對應(yīng)的水平測試，模擬考試的題庫和正式考核的試卷均要由相關(guān)專業(yè)的教師提出并請專家嚴(yán)格把關(guān)，每種考試要有多套試卷，而每套試卷要保證覆蓋到所有需要考核的內(nèi)容范圍。正式考試合格的學(xué)員獲得相應(yīng)等級的安全實驗合格證，取得在相應(yīng)實驗室學(xué)習(xí)和工作的準(zhǔn)入資格。

　　(5)建立階段考察和獎懲制度，高校研究進展速度之快，使得實驗教學(xué)和實驗研究的內(nèi)容更新迅速，因此，每隔一段時間都要對已經(jīng)獲得實驗室安全培訓(xùn)合格證的實驗人員進行考核復(fù)查，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，并對認(rèn)真做好安全實驗記錄、做好安全排查工作、規(guī)范操作實驗的參與單位和個人進行表彰鼓勵。

　　3．2結(jié)合領(lǐng)域設(shè)計安全教育培訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)專業(yè)重點

　　以往高校實驗室安全教育內(nèi)容分為指示類、指令類、警告類、禁止類四種［11］。而對綜合性的高校來說，每個實驗室都有自身的工作特點，除了基礎(chǔ)安全培訓(xùn)之外，要結(jié)合各個專業(yè)和實驗特點，分別設(shè)計相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)方案。先根據(jù)實驗人員的身份和研究層次不同，將安全教育等級分為基礎(chǔ)、專業(yè)、研究三個級別，基礎(chǔ)級主要包括最基本的實驗室安全防范知識，主要面向新生和基礎(chǔ)實驗員的安全教育培訓(xùn);專業(yè)級主要涉及各專業(yè)的實驗課程、實驗教學(xué)等所需的要求，主要面向本科生高年級學(xué)生及專業(yè)實驗員的安全教育培訓(xùn);研究級更多適用于提供科研實驗、分析測試的研究室和研究中心，針對高級、復(fù)雜的實驗和儀器設(shè)備進行相應(yīng)的安全知識培訓(xùn)，主要面向研究生、高級實驗員以及部分高年級本科生�；�于以上三個安全培訓(xùn)等級，以及各專業(yè)的實驗特點，高校實驗室安全教育培訓(xùn)可以按照“規(guī)范職責(zé)、危險防范、安全操作、危機處理、環(huán)�；厥铡钡闹骶�設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

　　(1)基本制度規(guī)范和職責(zé)。最基本的實驗室安全制度，實驗室守則、學(xué)生實驗守則、實驗教學(xué)安全守則等;學(xué)習(xí)如何建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩�管理�?zé)任機制，明確校級、院級主管領(lǐng)導(dǎo)和安全責(zé)任人的職責(zé)，明確指導(dǎo)教師、實驗室管理員、學(xué)生等實驗人員的安全責(zé)任，使得實驗室安全管理既權(quán)責(zé)分明又覆蓋全面;加強對導(dǎo)師的安全教育，促使其重視在實驗教學(xué)和實驗指導(dǎo)中強化對學(xué)生的安全訓(xùn)練。

　　(2)全面的實驗事故防范。所有專業(yè)的實驗人員都要完全掌握基礎(chǔ)的事故防范措施，以身作則嚴(yán)格按照實驗室管理規(guī)范使用實驗室;學(xué)會科學(xué)合理的實驗室布置，科學(xué)的區(qū)域分布有助于各種安全防護設(shè)施的安裝和污染物的集中處理，而水、電、氣等管線的鋪設(shè)質(zhì)量和安全防護設(shè)施的配備程度會影響實驗室的使用、延伸、改造等活動;相關(guān)專業(yè)要學(xué)習(xí)氣體爆炸、有毒有害氣體擴散、腐蝕性液體危害等危險情景的自我保護和社會資源保護。

　　(3)良好的實驗操作習(xí)慣。強化規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，使實驗人員學(xué)會在沒有危險、不受傷害或有充分防護設(shè)施的實驗環(huán)境下，安全的開展實驗。嚴(yán)格執(zhí)行各類實驗操作規(guī)程，注意材料危險品使用和管理，實驗結(jié)束之后，要求實驗人員整理好儀器、桌椅，關(guān)閉電源后方可離開等。

　　(4)安全事故的預(yù)見和應(yīng)急。如何及時發(fā)現(xiàn)緊急情況并做好應(yīng)急處理，是危險發(fā)生時，減少人員損傷、保護公共財產(chǎn)、將危險最小化的最重要的工作。對于實驗人員，必須在實驗前期就能預(yù)測到所有可能出現(xiàn)的情況，并對可能出現(xiàn)的情況制定應(yīng)急預(yù)案，此外，在不可避免的危險出現(xiàn)時，能夠迅速作出反應(yīng)對策，盡可能的減少人員和財產(chǎn)的損失［12］。

　　(5)廢物的環(huán)保處理。在實驗過程和實驗結(jié)束后，尤其是和物理類化學(xué)類相結(jié)合的信息類實驗中，容易產(chǎn)生一些有毒甚至致癌的廢氣、廢液和固體廢棄物，如果我們不對這些有害物質(zhì)加強治理，就會對我們的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境造成極大的危害［13］。因此，必須組織師生學(xué)習(xí)國家廢物污染環(huán)境防治法、廢物污染物處置規(guī)定等條例，并指導(dǎo)如何對廢物污染物進行環(huán)保處理。

　　3．3建立完善的安全教育培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)，明確崗位職責(zé)

　　為了明確培訓(xùn)體系中每個參與者的職責(zé)，將設(shè)置校級安全員、院級安全員、實驗中心安全員和實驗室安全員、學(xué)生安全員等級別責(zé)任人，做到安全責(zé)任落實到實處，每個人都能充分了解學(xué)校的各項實驗室管理規(guī)章制度，了解專業(yè)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實驗手段，保障實驗安全。

　　4結(jié)語

　　本文對高校實驗室安全教育培訓(xùn)工作方式方法和培訓(xùn)內(nèi)容進行了深入研究，強調(diào)了高校實驗室安全教育培訓(xùn)工作的重要性，詳細分析了實驗教育和研究工作的特點，建立自主靈活、新穎全面的安全培訓(xùn)工作模式。實驗人員可以根據(jù)自身專業(yè)研究情況選擇相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)方式，提升安全技能、培養(yǎng)安全實驗素養(yǎng)，同時對管理人員提出了更嚴(yán)格的管理培訓(xùn)要求，需要各職能部門和廣大師生的積極參與，增強高校師生對實驗室安全工作的重視程度，提高安全責(zé)任意識。完備的實驗室安全教育培訓(xùn)體系，可以從源頭減少安全事故的發(fā)生，確保實驗人員的人身安全和實驗室的安全開放。

安全教育論文3

　　1做好安全教育培訓(xùn)計劃

　　如何做好安全教育培訓(xùn)計劃，一是做到緊緊圍繞以人為本，安全發(fā)展的理念和服務(wù)水利中心工作的思路；二是做到培訓(xùn)計劃內(nèi)容要豐富多彩，切合工作實際；三是做到培訓(xùn)計劃具有針對性、時效性、可操作性；四是做到培訓(xùn)計劃要突出水利行業(yè)的重點。

　　1.1緊緊圍繞以人為本、安全發(fā)展的理念和服務(wù)水利中心工作的思路

　　馬克思經(jīng)濟學(xué)原理告訴我們，生產(chǎn)力三要素中，人是首要的，最活躍的能動要素。在生產(chǎn)活動中，人是占主導(dǎo)地位的，因此人的行為是否符合安全要求，是事故發(fā)生與否的關(guān)鍵因素。結(jié)合工作實際，具體從職工的安全意識強弱、職責(zé)范圍大小和安全技術(shù)操作水平的現(xiàn)狀上下功夫，對每位職工從初、中、高級技術(shù)所應(yīng)具備的專業(yè)知識、技能水平、職業(yè)道德和政治思想行為規(guī)范等方面有不同的要求，選擇匹配的知識進行教育培訓(xùn)，以提高安全防范意識和操作技能水平。通過教育培訓(xùn)，使安全第一、預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針深入人心，使以人為本、安全發(fā)展的理念得以樹立，從而不斷提高職工的安全防范意識。通過操作技能的培訓(xùn)，不斷提高職工的操作技能和自我安全防范意識，以提高勞動者的素質(zhì)來確保安全。

　　1.2計劃內(nèi)容要豐富，切合實際

　　任何一種教育，如果內(nèi)容單調(diào)無味，都不可能取得好的效果，安全教育也不例外。在深刻領(lǐng)會法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，豐富安全教育的內(nèi)容，在講安全法律、法規(guī)、政策、文件的同時，將有關(guān)安全生產(chǎn)好的經(jīng)驗、血的教訓(xùn)和沉痛的事故案例溶入其中。既要安排理論知識豐富的專家、老師講授基礎(chǔ)知識，也要邀請經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員現(xiàn)身說法，把理論知識的學(xué)習(xí)和發(fā)生在職工身邊的鮮活事例結(jié)合起來，這樣對職工教育的現(xiàn)實感、接受度和說服力會更強。

　　1.3計劃的針對性、時效性、可操作性要強

　　1.3.1切實加強青工的安全教育培訓(xùn)工作

　　通過教育培訓(xùn)，提高青工的安全意識和操作技能，以達到熟練掌握的程度，既提高了工作的穩(wěn)定性和靈活性，又減少了“三違”現(xiàn)象，從而降低事故發(fā)生率。在對青工進行技能培訓(xùn)的同時，還要定期或不定期的安排安全態(tài)度宣傳教育，灌輸有關(guān)安全的目的、意義和安全行為的`重要性和必要性，以清除固有的、帶經(jīng)驗性和傾向性的不良習(xí)慣，切實認(rèn)識到不安全行為導(dǎo)致的危害性和災(zāi)難性，達到端正安全態(tài)度，增強安全意識的目的。

　　1.3.2切實加強“三違”人員的幫教工作

　　美國安全工程師海因里希認(rèn)為：違章行為、輕傷事故、個體死亡和重大事故之間均存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，它們之間符合1∶29∶300法則，即在330次違章中，有300次造不成什么惡果，有29次輕傷事故，只有一次會出現(xiàn)重傷或死亡事故的嚴(yán)重后果。例如，某機械師企圖用手把皮帶掛到正在旋的皮帶輪上，因未使用撥皮帶的桿，且站在搖晃的梯板上，又穿了一件寬大長袖的工作服，結(jié)果被皮帶輪絞入碾死。事故調(diào)查結(jié)果表明，他這種上皮帶的方法使用已有數(shù)年之久。查閱四年病志(急救上藥記錄)，發(fā)現(xiàn)他有33次手臂擦傷后治療處理記錄，他手下工人均佩服他手段高明，結(jié)果還是導(dǎo)致死亡。這一事例說明，重傷和死亡事故雖有偶然性，但是不安全因素或動作在事故發(fā)生之前已暴露過許多次，如果在事故發(fā)生之前，抓住時機，及時消除不安全因素，許多重大傷亡事故是完全可以避免的。因此，許多違章者用“又不會出事”“很多人都這樣干”為借口，使違章行為屢禁不止。對“三違”人員尤其采取批評教育、個別談心等辦法，讓職工明確什么是違章，什么能干，什么不能干，做到干部不違章指揮，工人不違章冒險作業(yè)，從而杜絕人的不安全行為，以達到減少事故的目的。

　　1.4安全教育培訓(xùn)計劃突出水利行業(yè)重點

　　從事一線水利工程運行管理和水利工程施工任務(wù)的班組長，作為最基層的安全生產(chǎn)管理人員，在水利安全生產(chǎn)工作中發(fā)揮著極其重要的作用。因此，加強基層一線班組長的安全教育培訓(xùn)工作，努力提高其安全防范意識和操作技能水平，具有十分重要的現(xiàn)實意義。鑒于此，各類水利單位在派出相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、安管人員參加上級組織的各種安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)加大對一線班組長的安全教育培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)，使其掌握有關(guān)安全生產(chǎn)管理和技術(shù)操作知識，并通過對事故的案例分析，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，提高安全素質(zhì)和安全責(zé)任，從而帶動其他職工的安全素質(zhì)和安全意識，起到畫龍點睛的效果。

　　2總結(jié)

　　總之，水利安全生產(chǎn)工作是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有通過不斷的重視、加大安全教育培訓(xùn)工作，采取形式多樣以及廣大職工群眾喜聞樂見的教育培訓(xùn)方式，認(rèn)真計劃，精心安排，取得實效，不斷增強和提高各級領(lǐng)導(dǎo)、安管人員和基層一線廣大水利職工的安全發(fā)展意識、安全防范意識和崗位安全操作技能，才能確保各項水利工作的順利開展，才能使新疆水利跨越式發(fā)展和安全發(fā)展同步邁進。

安全教育論文4

　　摘要：在教學(xué)觀念得到較大革新的今天，體育教學(xué)的重視度及關(guān)注度有了明顯的提升，與此同時，多種教學(xué)策略及方法都得到了較好的實踐，通過初中體育教學(xué)，學(xué)生可以更好地提升自己的身體素質(zhì)，釋放學(xué)習(xí)中的壓力。但是，受體育教學(xué)自身特性的影響，教學(xué)中的安全隱患長期存在，安全事故的出現(xiàn)不僅會增加教師及學(xué)生的壓力，同時也會影響到體育教學(xué)的秩序，因此，本文將簡單講解初中體育教學(xué)中的安全問題，重點圍繞初中體育教學(xué)中如何滲透安全教育展開詳細的論述。

　　關(guān)鍵詞：初中體育;安全教育;安全隱患;有效策略;分析

　　一、初中體育教學(xué)中的安全問題分析

　　1.客觀因素的影響分析。雖然目前初中體育教學(xué)得到了全面重視，但是各地區(qū)對于體育教學(xué)的投入依然不足，使得部分初中學(xué)校在具體的建設(shè)及器械的購置中資金較為匱乏，無法有效地改變當(dāng)前體育教學(xué)的環(huán)境及現(xiàn)狀。在體育器械落后、環(huán)境較差的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到提升，初中體育教學(xué)的目標(biāo)無法實現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中，籃球、足球的訓(xùn)練較為普遍，在慣性的作用下，學(xué)生的安全問題極易受到影響，因設(shè)備維修工作不足、訓(xùn)練環(huán)境較差而造成的安全事故頻頻出現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的原因與校方的采購不合理、后期管理使用不善有著直接的關(guān)系。

　　2.學(xué)生自的原因。體育活動開展前，教師一般都會組織學(xué)生進行熱身運動，活動筋骨，避免運動中的損傷。但是部分學(xué)生缺乏安全意識，對于前期的熱身活動不重視，致使運動中極易出現(xiàn)肌肉損傷等問題，再加學(xué)生對自己身體的了解不足，過量運動下也會造成身體出現(xiàn)不適的現(xiàn)象出現(xiàn)。3.教師責(zé)任意識缺失。初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育活動非常自由，部分教師缺乏課前準(zhǔn)備及設(shè)計的是，采用慣性思維隨意組織學(xué)生開展體育教學(xué)活動，沒有針對學(xué)生的身體現(xiàn)狀制定訓(xùn)練計劃，這無疑也給教學(xué)中的安全隱患埋下了導(dǎo)火索。同時，不合理的器械擺放及管理、場地清理工作不重視、安全教育意識不足等，這些都會影響教學(xué)的秩序化。

　　二、初中體育教學(xué)中安全教育滲透的有效策略

　　1.強化安全教育，提升學(xué)生的自我保護意識。在開展體育活動前，教師需不厭其煩的進行安全意識的滲透，這對于精力較為旺盛的初中生而言十分關(guān)鍵，教師可以通過其他班級學(xué)生的.安全事故進行分析，讓學(xué)生正確的樹立安全意識，在教學(xué)管理的細節(jié)中逐步滲透。在體育教學(xué)前期，做好課堂秩序的維護，不允許學(xué)生隨意的推拉、嬉笑玩鬧，一旦發(fā)現(xiàn)可能造成學(xué)生安全事故的苗頭，及時制止。樹立典型，讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到危險無處不在，安全管理非常重要。

　　2.做好充足的課前準(zhǔn)備，制定行之有效的教學(xué)計劃。初中體育教學(xué)的目的是幫助學(xué)生進行體能訓(xùn)練，增強體質(zhì)，因此，課前的準(zhǔn)備及計劃必須得到重視。在課程開展前，教師需組織學(xué)生進行熱身活動，讓身體的各個關(guān)節(jié)得到活動。教師可以逐步的演示活動技巧及方法，讓學(xué)生掌握正確的姿勢，通過規(guī)范化的教學(xué)來避免學(xué)生的安全受到影響。值得注意的是，合理的安排運動量十分必要，過度運動非常不可取，教師要掌握好度與量，讓學(xué)生逐漸愛上體育。

　　3.重視場地管理及器械管理。場地管理是體育教學(xué)安全管理得以實現(xiàn)的重要前提，這也是引發(fā)學(xué)生安全事故的重要因素，特別是類似于足球、籃球、排球等人數(shù)較多的體育訓(xùn)練項目中，教師需進行安全問題的檢查，清理掉可能會影響到學(xué)生安全的雜物、石頭等。在跳遠、跳高等項目中，需清理好沙坑內(nèi)的石塊，保障學(xué)生的安全。在部分戶外體育訓(xùn)練器械的管理中，需了解這些設(shè)備的使用現(xiàn)狀，針對部分腐蝕較為嚴(yán)重的設(shè)備需進行治理及修繕，問題較為嚴(yán)重的則需及時的移除，這些工作都需要體育教師在日常教學(xué)中進行妥善的安排。而針對部分危險性較大的器械需單獨管理，嚴(yán)厲禁止學(xué)生隨意玩耍，定期清點運動器械，避免不必要的損失。

　　4.提高教師的責(zé)任心。體育課大都在室外進行,而且會有器械操作,跑、跳等劇烈運動,這些運動中難免會隱藏一些不安全的因素,這就要求我們體育教師必須具備極強的責(zé)任感。首先,課堂的一開始,體育教師就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確他們不能夠做的事情和行為,比如不在教師的指導(dǎo)下操作體育器械等。其次,在教學(xué)過程中,教師要確認(rèn)學(xué)生操作、練習(xí)的步驟、姿勢等正確無誤,比如鉛球、標(biāo)槍等項目,教師一定要注意學(xué)生的安全,耐心地對他們進行指導(dǎo)。最后,遇到天氣不好的情況,體育教師一定不能采取放羊式的教學(xué)模式,更不能擅離職守,應(yīng)當(dāng)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,及時作出調(diào)整,避免體育課發(fā)生威脅學(xué)生安全的事故。作為初中體育教師,應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生出現(xiàn)扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況的一些急救方法。倘若學(xué)生發(fā)生的安全事故已經(jīng)超出了自己的施救能力范圍,教師應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)冷靜,盡快通知學(xué)校,聯(lián)系醫(yī)院,采取有效合理的處理措施,切忌手忙腳亂。當(dāng)代社會對于學(xué)生的要求是德智體美勞全方位發(fā)展，由此可見體育教學(xué)的重要性。與其它教學(xué)不同，體育教學(xué)的環(huán)境非常的寬松，學(xué)生可以按照自己的喜好來進行體育項目的訓(xùn)練，從中掌握基礎(chǔ)性的技巧及方法，但是安全問題必須作為首要的前提。從目前初中體育教學(xué)的安全管理現(xiàn)狀來看，體育器械的選擇及場地的建設(shè)十分關(guān)鍵，教師自身也要做好安全管理意識的滲透，提高自身的責(zé)任意識，從整體上提升初中體育教學(xué)的安全性、科學(xué)性。

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安全教育論文5

　　近五年來，天水市育生中學(xué)積極適應(yīng)迅猛發(fā)展的社會和教育形勢，以推進素質(zhì)教育和進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大力轉(zhuǎn)變思想觀念和教育觀念，改革教育教學(xué)方法，不斷改善和強化管理，充分調(diào)動教職工的工作積極性，加強教師隊伍建設(shè)，積極促進教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高與發(fā)展，使學(xué)校各方面長足發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，學(xué)校面貌發(fā)生了重大變化，學(xué)生由700多人增至1350多人。

　　20xx年9月，現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子上任后一致認(rèn)為，依法治校，依法治教，創(chuàng)建良好的校園周邊環(huán)境，打造平安校園是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，該校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，其目的就是提高教師的法律意識，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，依法治教，提高師德水平。校領(lǐng)導(dǎo)堅持在行政會上安排法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使班子每個成員知法、懂法，依法辦教育、依法管理。學(xué)習(xí)中要求每個人寫心得、談體會，對照自身找差距。經(jīng)過堅持不懈的學(xué)習(xí)，全體教師的.法律意識增強了，師德水平顯著提高。

　　學(xué)校針對學(xué)校周邊環(huán)境常有社會小青年打?qū)W生、搶錢、騷擾學(xué)生等現(xiàn)象，制定了校領(lǐng)導(dǎo)值周檢查制度與校行政人員校園周邊環(huán)境巡查制度。

　　制度規(guī)定，值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查中午放學(xué)、下午放學(xué)校門口情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，直到全校學(xué)生走完。學(xué)校班子全體成員每周兩次分三組在各個方向巡查放學(xué)路上的情況，對一些社會小青年及時驅(qū)逐，發(fā)現(xiàn)打架、斗毆、搶錢事件及時與派出所聯(lián)系。特別在畢業(yè)生畢業(yè)時，學(xué)校更是加大巡查密度，堅決排除一些不安全事件。由于檢查巡查到位，學(xué)校周邊環(huán)境大大改善，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)感覺安明顯增強。同時，由于良好的校園周邊環(huán)境，學(xué)校多次被評為“綜合治理先進單位”。

　　育生中學(xué)在提高教師法律意識，創(chuàng)建平安校園周邊環(huán)境的同時，加大對學(xué)生法制教育力度。學(xué)校工作計劃中明確提出，要加大對學(xué)生的法律教育。每學(xué)期學(xué)校都要邀請法制副校長給全校師生進行法制講座；學(xué)校政教處要組織各年級學(xué)生進行法律知識競賽；要求班主任老師要對學(xué)生進行一次以“知法、懂法、守法”為主題的班會；

　　每班每學(xué)期要辦一期法制宣傳的黑板報。通過各種教育活動，規(guī)范了學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使全校形成遵紀(jì)守法的良好校風(fēng)。

　　另外，學(xué)校還加大對學(xué)生的安全教育，每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要教育學(xué)生時刻注意交通安全，要求學(xué)生校園內(nèi)不許騎自行車，馬路上騎車不許帶人，不許比賽，過十字路口不許闖紅燈，過馬路必須走斑馬線……放假時，要求學(xué)生外出要告訴父母，不許夜不歸宿；出門注意鎖門，防水；

　　到有森林的地方不能攜帶火種，以防引起森林火災(zāi)；游泳時要有大人陪同等。為了保證學(xué)生飲食健康，學(xué)校慎重選擇飲食攤點，要求從業(yè)人員必須有健康證，所售食品必須符合食品安全要求，堅決禁止三無食品出售，學(xué)校后勤處每隔一段時間便要抽查所有攤點的食品，對不符合要求的人員堅決辭退。學(xué)校還給學(xué)生提供了干凈安全的純凈水。夏天時，學(xué)校要求學(xué)生不吃不衛(wèi)生的食品，而且要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生干凈、通風(fēng)。

　　校醫(yī)經(jīng)常檢查學(xué)生個人衛(wèi)生，后勤工作人員隔段時間給廁所噴灑消毒藥劑，這些措施有效防止了夏季流行病的發(fā)生。

　　近年來，由于學(xué)校在打造平安校園的工作中有制度、有措施，著力抓落實，所以，學(xué)校校園內(nèi)外未發(fā)生一起安全事件。全校師生法律意識強，“安全”二字常記在心，學(xué)校成了家長學(xué)生心目中的放心學(xué)校，安全學(xué)校。

安全教育論文6

　　【摘 要】 小學(xué)體育教育中的安全教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分。在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生選擇合適的鍛煉場地，在激發(fā)他們參與體育活動的興趣時，要保證他們的身體安全。在進行安全教育時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓他們在保證自己身體安全的情況下進行鍛煉，掌握體育動作，提高體育運動能力，促進他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；安全意識；有效指導(dǎo)；鍛煉

　　安全教育是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識是教師在教學(xué)中要認(rèn)真思考的問題。在體育運動中，學(xué)生的安全意識比較薄弱，導(dǎo)致課堂上經(jīng)常出現(xiàn)拉傷、扭傷、碰傷等情況。為了保證學(xué)生的身體安全，教師在開展體育教學(xué)時，要注重安全教育，讓學(xué)生樹立安全意識，在保證自身安全的情況下進行體育鍛煉，有效發(fā)展他們的體育綜合素質(zhì)。

　　一、樹立安全第一的思想，培養(yǎng)安全意識

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在開展教學(xué)活動時，要讓學(xué)生樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識，使他們在體育課堂上能夠按照教師的要求進行體育鍛煉，遵守課堂秩序，不隨意離隊，不到危險的地方，培養(yǎng)他們的安全意識。例如，在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生很調(diào)皮，排隊時推推搡搡，容易造成其他學(xué)生摔倒的情況；有的學(xué)生隨意玩耍高年級的體育器材，由于沒有掌握體育動作，容易造成拉傷、碰傷的情況發(fā)生。這時教師要對這些學(xué)生進行教育引導(dǎo)，讓他們意識到自己行為的錯誤和可能造成的危險后果，提高他們的安全意識，讓他們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。學(xué)生在樹立了安全第一的思想后，他們在進行體育鍛煉時會有意識地避免做高難度的體育動作，不到危險的.地方活動，杜絕一切可能造成身體受到傷害的事情發(fā)展，使課堂教學(xué)在保證學(xué)生安全的前提下進行，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握體育動作，促進他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　二、在體育活動中滲透安全教育，提高防范意識

　　小學(xué)生的性格活潑，自制力較差，對一切新奇的事物都有濃厚的興趣。在體育教學(xué)中，教師如果采用說服教育的放式對學(xué)生來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，會讓他們感到枯燥，不容易接受和理解。結(jié)合體育活動滲透安全教育，會有效增強學(xué)生的安全意識，讓他們在教師的引導(dǎo)下關(guān)注自己的行為和動作，提高學(xué)生的防范意識。例如，在教學(xué)“跳繩”時，教師要讓學(xué)生掌握跳繩的動作后，先不拿跳繩練習(xí)跳繩時手和腳的動作，使動作流暢、協(xié)調(diào)。在熟練動作之后，再讓學(xué)生拿上跳繩進行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生之間保持較大的距離，避免同學(xué)之間用繩子傷到對方；同時，教師還要讓學(xué)生注重跳繩的速度，先慢慢跳，等熟練了之后再加快速度，防止被繩子絆倒。對于故意拿繩子傷害同學(xué)的學(xué)生，教師要迅速制止并嚴(yán)厲批評他們這種行為，讓他們意識到自己行為對他人的危害，提高他們的自制力，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，遵守課堂秩序，積極參與到體育鍛煉中。在體育教學(xué)活動中滲透安全教育，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使他們在進行體育學(xué)習(xí)和鍛煉時，能夠確保自身安全，避免受傷的事故發(fā)生。

　　三、開展分層教學(xué)，保證教學(xué)“安全行”

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生之間的身體素質(zhì)和身體能力存在著較大的差異，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)進行分層，按照體育能力強、體育能力中等、體育能力弱方法進行分層，在教學(xué)了體育運動的基本動作之后，教師可以給每個層次的學(xué)生布置不同強度的鍛煉任務(wù)，讓他們在自己的能力范圍之內(nèi)完成鍛煉，避免因鍛煉強度過大造成身體傷害。在分層教學(xué)中，教師要讓學(xué)生主動鍛煉，在鍛煉中熟悉體育運動的動作，掌握動作技巧。還可以讓每個層次的學(xué)生進行競爭性鍛煉，看看誰掌握的動作最標(biāo)準(zhǔn)。在競爭氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，很容易掌握所學(xué)的體育動作。但是由于小學(xué)生的好勝心較強，在開展競賽學(xué)習(xí)時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免他們因為制定不切實際的鍛煉目標(biāo)造成身體的傷害，引導(dǎo)他們健康快樂地進行鍛煉，實現(xiàn)高效安全的體育教學(xué)。

　　四、加強師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生成為了體育學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)活動中，教師要加強和學(xué)生的互動交流，在和諧的師生關(guān)系中對學(xué)生進行引導(dǎo)，能夠讓他們快速掌握體育動作。在指導(dǎo)教學(xué)的同時，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，制定嚴(yán)格的班級紀(jì)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠克制自己，遵守課堂紀(jì)律，積極進行體育鍛煉。在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生樹立安全責(zé)任感，需要讓他們不干擾其他學(xué)生的鍛煉，不故意做出危險的動作。在嚴(yán)格要求自己的同時，還要糾正其他同學(xué)的危險做法，使每個學(xué)生都能夠增強安全意識，在體育鍛煉中保證自己和他人的安全。在學(xué)生進行積極鍛煉時，教師要認(rèn)真觀察他們的身體情況，對于身體不適的學(xué)生要讓他們及時休息，避免安全事故的發(fā)生，使體育教學(xué)課堂能夠順利進行。

　　總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓他們遵守課堂紀(jì)律，根據(jù)自己的身體素質(zhì)和體育能力選擇合適的鍛煉強度，在保證安全的前提下進行體育鍛煉，促進他們體育能力的有效提高。在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供安全的鍛煉場地，對他們的鍛煉情況進行關(guān)注和指導(dǎo)，防止學(xué)生在體育鍛煉中受到傷害，使體育教學(xué)高效、有序、安全地開展，取得良好的教學(xué)效果。

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安全教育論文7

　　一、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)安全教育問題及其歸因

　　1學(xué)校師資缺乏農(nóng)村教師存在很大的流動性，這也是我國村校安全教育一直發(fā)展不起來的重要原因。農(nóng)村中學(xué)的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，或者是交通、消防部門的工作人員擔(dān)任兼職教師，他們的教育方法相對簡單，主要采取說教、通知、宣傳的形式，在教育技巧上都存在極大的欠缺。學(xué)校沒有安全教育方面的專業(yè)老師，嚴(yán)重影響了校園安全教育的開展。

　　2對學(xué)生校外活動安全問題的忽略很多學(xué)校忽略了學(xué)生校外活動的安全問題。其實在學(xué)校里發(fā)生安全事故并不多見，真正對學(xué)生造成安全威脅的是校外的各類安全隱患。尤其是作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，周邊交通地理環(huán)境較為復(fù)雜，狹窄彎曲的村道，湍急的河流都會對學(xué)生生命安全帶來威脅。仍以灤南縣司各莊中學(xué)為例，，該學(xué)校校門北臨司各莊鎮(zhèn)主街道，人潮熙攘；西臨唐港高速公路，車輛往返頻繁；東靠青龍河，河水湍急。這些校園的周邊環(huán)境，加大了該校安全教育管理的難度。此外，不少中學(xué)生走進黑網(wǎng)吧被網(wǎng)絡(luò)世界迷住，暴力色情游戲正悄悄地毒害青少年的身心健康。混亂的交通，村民無證照經(jīng)營的店鋪等都埋藏著極大的安全隱患，這些都應(yīng)受到有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的`重視。

　　二、對策與建議

　　面對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)安全教育存在的種種問題，我們不能任其發(fā)展，必須采取一些行之有效的策略來改變現(xiàn)狀，以確保安全教育長效持續(xù)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建安全教育校園文化各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建安全教育的校園文化。通過營造學(xué)校安全環(huán)境的氛圍，讓學(xué)生在安全的精神環(huán)境中受到陶冶和教育。如學(xué)�？梢猿浞掷�用安全教育宣傳欄、廣播站、黑板報、電子屏等媒介手段大力宣傳安全知識，包括交通、防火、游泳、法制、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全等，可以邀請相關(guān)部門人員到學(xué)校開展專題講座，播放相關(guān)安全教育電視節(jié)目，演練安全教育操作技能等，還可以在學(xué)校樓梯過道靠右行走標(biāo)志、洗手間注意防滑警示牌、禁止高空拋物標(biāo)志和校園道路安全減速標(biāo)志等等。讓學(xué)生時刻有安全意識，使校園盡顯安全文化。

　�。ǘ�）開展多種安全教育活動學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展各類安全體驗教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的辨別力，自控力，受挫力和自護自救能力。組織全校師生進行防火、防震、防空等情景演練活動，如訓(xùn)練學(xué)生有序離開教室，懂得使用滅火器、防煙面具等。學(xué)校還可以定期在各個年級舉辦安全知識競賽、安全板報設(shè)計評比和創(chuàng)設(shè)各種不同情境活動等，從而很好地提升學(xué)生安全應(yīng)對力。

　�。ㄈ�）活躍學(xué)校的安全管理工作讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。學(xué)校要注意激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會，討論安全管理問題，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題；節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生印發(fā)《學(xué)生假期安全指南》，宣傳安全教育；還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活動進行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自我安全管理能力。

　　（四）加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將公共安全教育列人在職教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，分層次開展培訓(xùn),不斷提高現(xiàn)有教師開展公共安全教育的能力。有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為本校提供專業(yè)型師資，設(shè)立從事公共安全教育的專職教師。從而為本校的安全教育與管理工作的長效展開奠定基石。

　　（五）開展共建活動，發(fā)揮綜合作用農(nóng)村普通中學(xué)應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的派出所民警緊密聯(lián)系，并邀請民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長或是治安輔導(dǎo)員，通過開展警校共建活動，有力打擊外來干擾，加強對校園周邊環(huán)境的治安綜合治理。同時，還可以邀請民警來學(xué)校舉辦講座對學(xué)生進行安全教育，利用發(fā)生在本地的、學(xué)生身邊的案件實例進行教育，以增強教育的說服力和影響力。除了聯(lián)系警務(wù)人員以外，學(xué)校還要積極與學(xué)生家長取得密切聯(lián)系，定期與家長進行交流，共同對學(xué)生進行教育。安全教育只有靠學(xué)校、家庭和社會力量三方齊抓共管才能為學(xué)生營造安全的安全氛圍，從而防止意外發(fā)生。

　　三、結(jié)語

　　總而言之，學(xué)生安全教育是一項長期繁重的任務(wù)，更是一份沉重的責(zé)任，中學(xué)生安全教育任重道遠。它是關(guān)系學(xué)生生命的大事，絕對不能有一點麻痹大意。學(xué)校必需高度重視對學(xué)生的安全教育，不斷增強學(xué)生安全意識，提高對學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，以及對安全事故應(yīng)急、處理能力，以最大程度地減少災(zāi)難給我們帶來的損失。只有充分提高安全意識，努力提升學(xué)校安全管理水平，不斷加強安全教育，堅持安全實踐活動，建立長期有效機制，才可能創(chuàng)建安全、和諧、健康的校園環(huán)境。

安全教育論文8

　　在道路交通事故當(dāng)中，小學(xué)生是主要的受害群體，因為小學(xué)生正處在一個發(fā)育的時期當(dāng)中，其生理技能沒能完全完善，所以在應(yīng)變能力上會較差，容易被傷害到。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前全世界每一年會有 15 萬名 12 歲以下的兒童因道路交通事故而死亡，同時還有十萬兒童因此致殘。就我國來說，在 20xx 年我國有將近 8000民小學(xué)生因為交通事故而死亡，目前交通事故已經(jīng)越發(fā)威脅到小學(xué)生的生命。

　　一、小學(xué)生交通安全教育中出現(xiàn)的問題

　�。� 一） 實踐活動缺少

　　現(xiàn)階段在我國的小學(xué)生交通安全的教育中，實踐活動基本也僅有與學(xué)校所組織的其它活動進行結(jié)合，比如讓學(xué)生來演繹小交警，讓小學(xué)生能提高自身的交通認(rèn)識，不過因為這一種類型的實踐活動目前還未有持續(xù)性進行，所以缺少長期實踐的環(huán)境以及條件等。

　　（ 二） 缺乏宣傳場地

　　在我國進行小學(xué)生的交通安全宣傳教育，在公共宣傳的場地上極其缺乏。對比一些在交通安全意識上比較重視的國家，我國僅有幾個城市中有交通安全類型的主題公園存在。

　�。� 三） 法律法規(guī)不完善

　　根據(jù)我國道路交通法中的相關(guān)規(guī)定，在開展小學(xué)生安全教育中還存在一些問題，首先就是責(zé)任體系的欠缺，在一定程度上缺少了法律保障[1].在一方面來看，在小學(xué)課程中沒有將道路交通安全教育課納入到課程中，也沒有具體的`課時規(guī)定及要求，很多只是應(yīng)用班會課以及思政課來進行相關(guān)的交通安全教育，所以就造成交通安全教育的內(nèi)容非常少，不能確保教育課時，其師資也有所缺乏，并且在考試體系中也沒有相關(guān)要求。而在另一方面來看，一般應(yīng)用的教育方式基本上就是發(fā)放宣傳資料、演講以及出黑板報等，沒有針對性的對交通道路問題進行教育。

　　二、小學(xué)生交通安全教育的對策分析

　　針對以上問題，為了使我國能進一步的提高道路交通安全教育水平，讓交通參與者將自身安全意識增強，以此使安全教育的重要意義有效發(fā)揮，采取了以下對策。

　　（ 一） 道路交通安全教育進一步加強

　　針對道路交通安全法中設(shè)計到的一些道路交通安全教育要求，所以各個省市需要進行認(rèn)真的落實，以此能做到有法必依[2].每個地方的學(xué)校都需要依照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對其的要求嚴(yán)格執(zhí)行，一定要將學(xué)生這方面的教育工作有效落實下來，每個學(xué)校都應(yīng)利用好地方課程。根據(jù)現(xiàn)階段地方交通安全教育的現(xiàn)狀分析，學(xué)校應(yīng)不斷的完善道路交通安全教育的內(nèi)容，比如城市中的學(xué)校必須要在小學(xué)生在行人馬路的問題上進行強調(diào)，其山區(qū)學(xué)生要學(xué)會在沒有斑馬線的情況下如何確保交通安全。在校的教育人員需要進行定期的培訓(xùn)，應(yīng)用效果最佳的學(xué)習(xí)方法，與社會團體進行協(xié)同合作，以此創(chuàng)造一個優(yōu)良的平臺，使學(xué)生能進行情境模擬以及角色扮演等互動來加深自身的安全意識。

　�。� 二） 政府部門需引起重視

　　根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，政府部門需要在實施過程中，明確相關(guān)的工作。首先在公安部以及教育部需要在對小學(xué)交通安全的教育工作中表明： 針對學(xué)校課程中所占的交通安全教育比例需要確定下來，以此方便教育課程不斷的開展，指標(biāo)的檢驗要能具體、明確，比如每一年可以開展年終測試使學(xué)生的通過率得以保障[3].教育工作必須要落實好，要能具體到相關(guān)的部門及個人，在小學(xué)校園中也需要建立一個優(yōu)質(zhì)的宣傳隊伍，以此使得道路交通安全教育能很好的形成。不僅如此，還能考評一下交通安全的教育成果，將其作為一個重要的指標(biāo)[4].針對公安交通執(zhí)法隊，需要要求每個隊伍都要在每一年進行一定次數(shù)的安全教育講座。

　　（ 三） 交通安全教育資金要有保障

　　只有道路交通的安全教育工作資金能有保障，才能使宣傳教育工作的開展有所保障。根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)生兒童的生長規(guī)律，需要讓學(xué)生進行親身體驗才能以此取得最佳的效果。而資金基本能對交通安全教育陣地的建設(shè)有決定性的作用。而建立交通安全教育類型的主題公園，能方便小學(xué)生進行相應(yīng)的體驗�？梢宰寣W(xué)生的模擬中得到切身的感受，以此了解到如果違反了交通規(guī)則會出現(xiàn)的嚴(yán)重后果，同時也能意識如果出現(xiàn)違規(guī)會導(dǎo)致的一系列不好的影響； 以此便于學(xué)生來扮演一些小交警等角色[5].針對一部分的城市來說，需要在資金上進行支持才能保證交通安全教育資源。比如可以在一些大型的商場門口安置一些試駕的游戲車，或者是讓科技館免費的開放，以此讓更多人對這些資源做到免費的使用，針對一些道路交通的安全教育，還能以此創(chuàng)新出一些新型的方法，以此使交通安全教育能以此提高其趣味性。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，小學(xué)生作為祖國未來的花朵，必須要保證他們的生命健康，所以小學(xué)生的生命安全非常重要�，F(xiàn)階段因為交通安全事故發(fā)生十分頻繁，因此，必須要對小學(xué)生的道路交通安全教育引起一定的重視。目前我國相關(guān)部門在此問題上重視程度不夠，導(dǎo)致在交通安全教育的普及中還存在很多的問題，不僅如此，在今后的安全教育工作中還會出現(xiàn)一些更為具體的問題，像選用什么材料以及如何進行編寫等，所以需要專家學(xué)者對其進行更為深入的研究。

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安全教育論文9

　　摘 要：本文重點從培養(yǎng)大學(xué)生安全意識和防范能力、充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效、豐富安全教育內(nèi)容、創(chuàng)新安全教育方式、落實安全教育到實處等方面，圍繞應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)安全教育面臨問題的對策展開了深入的探討。

　　關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生安全教育；問題；應(yīng)對策略

　　一、新時期高校大學(xué)生安全教育面臨的問題

　　1.大學(xué)生安全意識普遍較低

　　在現(xiàn)階段的社會背景下，大學(xué)生呈現(xiàn)出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強烈的社會需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經(jīng)驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和法制觀念，有較低的社會認(rèn)知、判斷力以及安全意識。

　　2.安全教育方式單一，學(xué)生積極性不足

　　對大多數(shù)高校來講，他們開設(shè)安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學(xué)的方式。一些教師由于本身就對相關(guān)知識不了解，導(dǎo)致講課針對性不強，同時缺乏與學(xué)生的溝通，使得講課過程不能考慮到學(xué)生的個體差異，也滿足不了實際需要，未達到安全教育之目的。

　　3.教學(xué)手段落后，教學(xué)實效不佳

　　部分高校的教學(xué)手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新意識。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統(tǒng)的.教學(xué)手段確實起到了作用。但處在目前的新媒體時代，采用集生動、形象和及時為一體的多媒體傳播手段，學(xué)生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進行創(chuàng)新，致使教學(xué)效果不佳。

　　4.教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，學(xué)生認(rèn)同度不高

　　安全概念隨著時代的發(fā)展得到進一步擴充和深化，安全問題所涉及的領(lǐng)域越來越廣，不僅僅包含傳統(tǒng)的大學(xué)生財產(chǎn)安全，還包含心理、網(wǎng)絡(luò)等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學(xué)生無法第一時間接收到最新的安全知識和案例，錯過了最佳教育時機。

　　二、應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)安全教育面臨問題的對策

　　1.培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識和防范能力

　　首先，要加強安全意識教育。要從思想上認(rèn)識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動轉(zhuǎn)向主動。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產(chǎn)危險時應(yīng)該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀(jì)守法并用法律維權(quán)；四是心理健康意識。

　　其次，要注重學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)。首先要加強學(xué)生防范常見安全事故的能力培養(yǎng)，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時，要加強學(xué)生對突發(fā)事件反應(yīng)和處理能力的培養(yǎng)。加強學(xué)生野外生存能力的培養(yǎng)，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時，學(xué)生應(yīng)具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產(chǎn)安全。

　　2.充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效

　　充分運用現(xiàn)代化手段開展安全教育，如網(wǎng)絡(luò)、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實效性。比如，學(xué)�？梢栽O(shè)立關(guān)于學(xué)生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現(xiàn)代通訊手段，將有關(guān)安全的知識、案例和警示等相關(guān)信息及時發(fā)送出去，做到隨時提醒，使學(xué)生對身邊的安全動態(tài)及時進行關(guān)注，消除安全隱患，關(guān)心自己也關(guān)心他人，營造安全第一、熱愛生命的氛圍，使學(xué)校和社會更加穩(wěn)定。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師也應(yīng)加強重視，對可能引發(fā)矛盾的問題提前做好部署，加以及時干預(yù)或處置，將問題扼殺在襁褓中。

　　3.豐富安全教育內(nèi)容，提升安全教育時效性

　　學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生最關(guān)注的安全熱點問題對安全教育內(nèi)容及時進行更新，尤其是對一些直接關(guān)系到學(xué)生生命財產(chǎn)安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內(nèi)容的側(cè)重點應(yīng)該根據(jù)某一時期的敏感性和特定性進行調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該允許學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時也要豐富教材的內(nèi)容和形式，將新內(nèi)容同新案例結(jié)合起來，或者將案例刻成光盤并結(jié)合時政熱點，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并快速掌握安全技能。

　　4.創(chuàng)新安全教育方式，落實安全教育到實處

　　在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的效果，理論只有以具體實踐為依托才能真正被理解和接受。學(xué)�？梢院推渌�部門合作，如公安部門、消防部門及信息部門等，對他們現(xiàn)有的安全案例和安全設(shè)施加以利用，建立起學(xué)生安全教育的實習(xí)基地，要改變原有的純理論灌輸?shù)慕逃�方式，定期組織學(xué)生到基地參觀和體驗。同時，可以組織學(xué)生進行消防演習(xí)，通過這種現(xiàn)場模擬的方式讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，真正獲得一些應(yīng)急避險的知識以及進行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習(xí)慣以及行為方式。

　　總之，新時期高校大學(xué)生安全教育工作面臨著新特點、新挑戰(zhàn)，高校安全教育工作者必須正確認(rèn)識當(dāng)前的形勢，及時關(guān)注社會上關(guān)于大學(xué)生安全教育的相關(guān)動態(tài)，特別是一些大學(xué)生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時更新案例庫，創(chuàng)新安全教育方式，豐富安全教育內(nèi)容，積極組織安全教育活動以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學(xué)生的安全意識和安全防范能力。

　　參考文獻：

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安全教育論文10

　　一、注意道路交通安全

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生幼兒時期就培養(yǎng)他們的道路交通安全意識，嚴(yán)格遵守道路交通規(guī)則，并對其實行路隊制放學(xué)，這既是對學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)，更是對生命的一種尊重。在日常教學(xué)的過程中，教師除了要教好文化知識，還要教給學(xué)生遵守道路交通規(guī)范，比如說，放學(xué)回家或者來學(xué)校上課的路上，不能隨意大鬧玩耍，注意在人行道內(nèi)行走，但是由于中小學(xué)生自身尚不成熟，還不具備較強的自律意識。所以讓學(xué)生自身遵守道路交通規(guī)范往往不會很容易，所以就需要教師的有力引導(dǎo)，而如果學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，勢必會受用終身。還要讓學(xué)生知道，如果道路沒有人行道，盡量靠右邊走。教師在進行安全教育的`過程中，要為他們講一些關(guān)于安全教育的相關(guān)案例，讓他們認(rèn)識到遵守安全規(guī)則的重要性。不少中小學(xué)生由于自身安全意識薄弱，無視自身安全，隨意穿越、攀爬，或者倚坐在道口護欄上，還有隨意扒車和追車甚至隨意突然攔車等，對此，我們必須加強對學(xué)生的安全教育。

　　二、安全課程資源開發(fā)的相關(guān)措施

　　安全教育問題并非只涉及道路交通安全教育、飲食安全教育，它幾乎涉及學(xué)生生活的整個過程。為了保障學(xué)生的道路交通安全，教師要格外提醒學(xué)生，不得在馬路邊上踢球、打鬧或者開展其他娛樂活動，學(xué)生放學(xué)時，要求學(xué)生佩戴小黃帽或者紅領(lǐng)巾，往往能夠起到一定的交通警示作用。如果在上下學(xué)的途中，需要經(jīng)過山路或者人流量較小的地方，盡量結(jié)伴而行，避免一個人單獨行動。禁止在上下學(xué)過程中做危險活動，也不得打鬧玩耍，這樣很有可能造成車輛意外傷害。

　　飲食安全問題主要注意農(nóng)藥殘留危害，近些年來，食品安全問題飽受社會熱議，所以教師應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓其了解食品農(nóng)藥殘留的表現(xiàn)和危害，并告知其一些生活實例，從而讓其了解到農(nóng)藥殘留對人體造成的巨大危害，所以要對社會中食品農(nóng)藥殘留危害進行準(zhǔn)確分析，要有一定的危機感。教師可以列舉當(dāng)前社會食品安全現(xiàn)象為學(xué)生普及食品安全教育。教師還可以為學(xué)生講解食品添加劑的危害，很多電視新聞或網(wǎng)絡(luò)新聞都曾曝光過不少無良商家或經(jīng)營者為追求經(jīng)濟利益，對食品消費者的生命健康安全不屑一顧，在食品中隨意添加食品添加劑，比如說色素或者香料等。同時還要讓學(xué)生對食品添加劑濫用的表現(xiàn)和危害有比較清楚的認(rèn)識和了解。我們經(jīng)常在新聞中看到，很多廠家經(jīng)營的目的就是獲利，而不顧及消費者生命健康安全，更不可能以合法經(jīng)營商的身份面對消費者，這種經(jīng)營商終究逃脫不了法律的制裁。

　　此外，課堂上也有可能出現(xiàn)安全問題，作為教師，對于不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，要有耐心，否則就很可能導(dǎo)致安全事故出現(xiàn)。教師在教育教學(xué)課堂上也要時刻注意，行為過激就有可能對學(xué)生造成傷害。

　　另外，食品包裝容器或設(shè)備對學(xué)生安全的危害也不容忽視。這一點很多教師可能就沒有注意到，但確實存在。對于中小學(xué)生而言，食品與他們關(guān)系密切。食品包裝問題往往會給人體健康安全帶來直接危害，容易導(dǎo)致各種疾病發(fā)生，不得不說是隱藏的殺手，嚴(yán)重威脅到了中小學(xué)生的生命健康安全。

　　綜上所述，一直以來，教師往往只關(guān)注傳授學(xué)生知識，而對中小學(xué)生安全教育卻并未引起重視，這就有可能導(dǎo)致安全隱患或安全問題出現(xiàn)。因此，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意加強中小學(xué)生安全教育，保證孩子健康安全成長。

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　　[4]劉暢.中小學(xué)安全教育目標(biāo)的構(gòu)建與實現(xiàn)條件[D].四川師范大學(xué)，20xx.

安全教育論文11

　　摘要：在建筑施工中，除了要求施工作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化外，還要以安全第一為施工作業(yè)的首要原則，重視建筑工人的安全教育與培訓(xùn)的工作，才能進行安全的生產(chǎn)，同時，還保護了建筑工人的人身安全，本文通過分析目前在建筑工人的安全教育培訓(xùn)上的一些問題，再結(jié)合本人的多年工作經(jīng)驗，提出相應(yīng)的解決問題的建議，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：建筑工人；安全教育；培訓(xùn)；探討

　　1引言

　　改革開放以來，在我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展下，推進了建筑產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，使其建筑項目的規(guī)模越來越大，給社會帶來巨大的改變同時，也產(chǎn)生了一些施工上的安全問題，使得事故頻繁發(fā)生;建筑工人大多數(shù)都是農(nóng)民工，他們的流動性很大，沒有較高的安全意識，缺乏安全方面的操作知識和規(guī)范的操作技能，使得施工中，常常發(fā)生違章作業(yè)和指揮，不按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行作業(yè)的現(xiàn)象，導(dǎo)致安全隱患的存在，事故隨時都可能發(fā)生；因此，安全生產(chǎn)一定要被重視起來，安全是企業(yè)發(fā)展的決定因素，是關(guān)系到人身安全與生命的重大問題。

　　2安全教育培訓(xùn)中的一些問題

　　2.1缺少具有長期與系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)規(guī)劃

　　雖然，現(xiàn)在的很多建筑企業(yè)的管理者以及施工人員已經(jīng)知道了安全建設(shè)與教育培訓(xùn)的關(guān)鍵性和必要性；可是在教育培訓(xùn)上卻沒有制定出具有長期和系統(tǒng)化的計劃方案，使得在教育培訓(xùn)方面形成短期和內(nèi)容片面的特點，并且在實際的工作中有些盲目，導(dǎo)致培訓(xùn)工作在落實與實施上比較零散，所以在培訓(xùn)后也就沒有什么效果；只通過一次培訓(xùn)是不可能提高員工的安全意識與能力的，因此，只有通過長期的，系統(tǒng)的培訓(xùn)教育，才能使施工人員的注重并提升安全施工的思想觀念。

　　2.2培訓(xùn)只是書面的形式，沒有落實到實際的工作中

　　進行培訓(xùn)教育的目的就是為了讓員工能在實際的工作中運用到所學(xué)的各方面知識，并達到理想效果；可是現(xiàn)在的培訓(xùn)只是書面形式的，其內(nèi)容也只是關(guān)文件通報，建筑知識與法規(guī)方面的教育，對于實際的操作能力的培訓(xùn)比較無視，使得培訓(xùn)后的很多員工嚴(yán)重缺乏動手操作能力；對于職工而言，這樣枯燥乏味，模式單一的教育培訓(xùn)是非常反感以及討厭的，使得培訓(xùn)變得蒼白無效，更是達不到培訓(xùn)的目的。

　　2.3對于培訓(xùn)對象沒有根據(jù)實際的`要求進行培訓(xùn)

　　培訓(xùn)是為了提供給組織需要的人才以及個人自身的提升需求；安全教育培訓(xùn)是以提升施工人員的安全意識以及其他能力為主要的目的；在實際工作中，因為員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及思想意識等方面都存在著較大的差異，尤其是很多的農(nóng)民工存在建筑中，農(nóng)民工是處于流動狀態(tài)，且文化知識素養(yǎng)不高，這也是企業(yè)在教育培訓(xùn)方面所遇到的最大挑戰(zhàn)，所以，在教育培訓(xùn)過程中，要結(jié)合各個員工的特點和接受能力，再結(jié)合實際的工作需求，進行有針對性的設(shè)置教育培訓(xùn)內(nèi)容以及教育培訓(xùn)模式。

　　3加強對施工人員安全教育培訓(xùn)的幾點建議

　　3.1制定具有長期性與系統(tǒng)性的安全教育培訓(xùn)的計劃

　　由于建筑產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴大，所以，建立一套健全的安全教育培訓(xùn)規(guī)劃是非常必要的；設(shè)置的教育安全的培訓(xùn)要具備長期性與全面系統(tǒng)性，還需要施工單位結(jié)合自身的生產(chǎn)需要設(shè)置培訓(xùn)計劃；在實際的培訓(xùn)中，各個時期的培訓(xùn)要和實際工作情況進行有機的融合，是培訓(xùn)做到突出重點，容易實施，還要在培訓(xùn)完成后，對于參加教育的員工進行考核測評工作，以便更好的去了解員工在培訓(xùn)后的安全知識與技能的掌握程度；就能知道在安全教育中員工的接受程度以及效果，就能隨時的進行完善并補充安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和計劃，使得教育培訓(xùn)更加的合理化、科學(xué)化、實用化。

　　3.2及時的更新安全培訓(xùn)管理人員的知識

　　安全培訓(xùn)組織負(fù)責(zé)對施工人員進行安全的教育與培訓(xùn)工作，培訓(xùn)教育工作的好壞對安全技術(shù)的培訓(xùn)效果起到了重要的影響作用，同時關(guān)系著企業(yè)的安全理念與生產(chǎn)作業(yè)方面的宣傳推廣工作，所以，培訓(xùn)組織一定要重視教育培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，并及時的掌握先進的安全知識，才能滿足當(dāng)代形式下的安全和技能培訓(xùn)的需求，使得施工現(xiàn)場的員工都能夠安全生產(chǎn)。

　　3.3在教育培訓(xùn)中要注重其形式的多變化

　　為了確保安全教育培訓(xùn)工作的有效性與實效性，就得激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動員工的主動參與的熱情，改變培訓(xùn)形式的枯燥乏味，單一的情況，使的教育培訓(xùn)的方式變得多樣化，來提高員工的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的掌握教育培訓(xùn)的安全知識，提升培訓(xùn)效果。

　　3.4在教育培訓(xùn)中要充分的利用先進的科技手段

　　企業(yè)可以開發(fā)或者引進現(xiàn)代先進的計算機系統(tǒng)，通過對模擬事故的設(shè)置和處理，再去進行事故的技術(shù)講解以及培訓(xùn)演練，這種形式增強了培訓(xùn)效果，同時又聯(lián)系了施工現(xiàn)場，從而使施工人員能夠容易掌握事故的防范與處理能力；在培訓(xùn)員工的安全意識時，要采用計算機的便捷以及快速的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過企業(yè)網(wǎng)站去進行對員工安全生產(chǎn)意識的教育培訓(xùn)；根據(jù)施工中的實際需求，將安全方面的重點內(nèi)容放在企業(yè)的網(wǎng)站上面，讓員工通過網(wǎng)絡(luò)模式進行學(xué)習(xí)，提升自身的各項基本知識與技能，除此之外，對于網(wǎng)絡(luò)平臺上的知識要進行不斷更新，使員工通過網(wǎng)絡(luò)自主的學(xué)習(xí)，能夠第一時間掌握最先進的知識與技能；通過網(wǎng)絡(luò)，給員工自主的學(xué)習(xí)帶來很大的便捷，再結(jié)合著教育組織的教師面授模式，豐富了教育培訓(xùn)的形式，還可以利用先進的多媒體設(shè)備進行課上培訓(xùn)，使員工能夠進行自主的學(xué)習(xí)同時，還增加了企業(yè)的安全教育培訓(xùn)形式的有效途徑。

　　4結(jié)束語

　　在建筑產(chǎn)業(yè)中，安全生產(chǎn)是重點工作，要想保證企業(yè)順利生產(chǎn)，就要對建筑施工人員進行安全教育的培訓(xùn)工作，增強員工的安全意識以及防范技能；這就要求我們必須要遵守國家安全方面的有關(guān)規(guī)定，積極的響應(yīng)國家的“安全第一、預(yù)防為主”的號召，不斷地完善安全教育培訓(xùn)工作，并將其有效的落實到實際工作中，使員工具有較強的安全思想意識，才能避免出現(xiàn)違章作業(yè)和指揮的問題產(chǎn)生，從而避免的安全事故的發(fā)生，才能使建筑項目順利的開展和實施。

　　參考文獻：

　　[1]林學(xué)海.安全施工管理在建筑工程施工中的重要性分析[J].科技致富向?qū)?20xx(2):271,325.

安全教育論文12

　　一、課題依據(jù)

　　1、學(xué)校師生的生命安全問題，已成為社會、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點問題。作為學(xué)校教育重要組成部份的體育，由于自身的特點（運動、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運動性損傷）偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來不良影響；同時，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)�；蚰承�體育教師為了消除這種負(fù)面影響、減少風(fēng)險，取消了應(yīng)有的體育活動、禁止了一些器械性的運動項目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。那么，如何正確處理體育教育與安全問題，減少、避免體育教育中傷害事故的發(fā)生，成為體育教育工作者必須進行思考、分析、研究的重要課題。

　　2、在我國的初中課程中未設(shè)置安全教育類的課程，由此帶來各種問題：如學(xué)生缺乏必要的安全意識與安全知識（如交通安全、環(huán)境安全、飲食衛(wèi)生、）；缺乏基本的自我防護、救護的`知識、方法與技巧等。在遇到災(zāi)害（臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)等）或突發(fā)事件時缺乏應(yīng)急能力和心理承受能力；往往束手無策。學(xué)生交通事故、意外傷亡事故在我市也時有發(fā)生；雖然這與學(xué)校教育無直接因果關(guān)系，但也暴露了學(xué)校教育的不足。同時，安全知識，防護、救護知識與能力等，是現(xiàn)代人所必具的基本知識和能力�，F(xiàn)在許多學(xué)校結(jié)合本校的實際，運用各種途徑、方法大力開展學(xué)生安全教育。結(jié)合體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進行必要的安全教育、防護與救護教育是體育教學(xué)自身的需要，也是現(xiàn)代體育教學(xué)“健康第一”教育思想所提出的要求，有著深遠的意義。

　　二、課題主要研究內(nèi)容：

　　學(xué)校體育安全及安全教育是一個涉及多方面、多因素的研究課題；是學(xué)校安全與安全教育的重要組成部分。根據(jù)學(xué)校體育的自身特點，和我校的具體實際，本課題的主要研究內(nèi)容確定為以下三大方面；并包含若干子課題。

　　（一）學(xué)校體育的過程安全研究：

　　1、課外體育活動中的安全研究（晨煅、課間操、課外體育活動）

　　2、體育運動訓(xùn)練中的安全問題研究

　　3、學(xué)校體育競賽的安全研究

　　（二）學(xué)校體育教學(xué)的安全研究：

　　1、體育運動中損傷的原因分析、預(yù)防及措施研究

　　2、體育課的結(jié)構(gòu)、組織形式與教學(xué)安全的研究

　　3、器械性運動（單、雙杠）項目與安全問題研究

　　4、球類運動與教學(xué)安全問題研究

　　5、耐久跑運動與教學(xué)安全問題研究

　　6、投擲類運動項目與教學(xué)安全研究

　　7、跳躍類運動項目與教學(xué)安全研究

　　（三）體育教學(xué)中進行安全、防護與救護教育的研究

　　1、初級中學(xué)學(xué)生安全、防護與救護教育內(nèi)容及體系的研究

　　2、體育教學(xué)與安全、防護、救護教育整合研究（包括途徑、方法、形式、手段等）

　　三、課題研究方法：

　　根據(jù)本課題的特點，綜合運用以下的研究方法于各子課題的研究：

　　1、調(diào)查研究法：運用調(diào)查法主要對學(xué)生的安全、防救護知識的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析；了解學(xué)生的基本情況為課題提供依據(jù)。對運動損傷發(fā)生的因素進行調(diào)查研究，為預(yù)防措施的確立提供科學(xué)的依據(jù)。

　　2、實驗對比法：結(jié)合本課題的研究，對學(xué)生的安全、防救護知識的掌握情況進行實驗前后的對比；對運動損傷發(fā)生的概率進行實驗前后的對比；對某一特定教學(xué)方法、手段、組織形式進行實驗對比。確定和檢驗課題的效果，以及各特定實驗效果的顯著性。

　　3、經(jīng)驗總結(jié)法：廣泛征求、搜集第一線體育教師預(yù)防運動損傷、安全教育的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，按科學(xué)研究的規(guī)范要求將教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和概括，使之上升到理論的高度。

　　4、行動研究法：對學(xué)校體育教學(xué)與安全、防救護教育的整合采用行動研究法，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上提出基本設(shè)想和實踐計劃，在教學(xué)實踐中不斷探索，改進和提高在體育教學(xué)中進行安全與防救護教育的途徑、方法、形式手段；尋求兩者的最佳結(jié)合點。

　　四、課題研究的主要目標(biāo)：

　　根據(jù)課題依據(jù)所提出的任務(wù)，本課題的研究，主要解決以下一些問題

　　1.分析研究影響學(xué)校體育過程中安全問題各方面、各環(huán)節(jié)的的因素，制訂出一套行之有效的預(yù)防措施。使之成為日常規(guī)范。

　　2.分析、研究學(xué)校體育教學(xué)過程中不同的組織形式、教材內(nèi)容與教學(xué)安全的關(guān)系；探索預(yù)防、減少、最終避免體育教學(xué)中運動損傷發(fā)生的措施，使之成為指導(dǎo)體育教學(xué)的教學(xué)安全規(guī)范；并就不同年齡段的體育教材內(nèi)容的器械標(biāo)準(zhǔn)提出建設(shè)性的建議。

　　3.探索體育教學(xué)中對學(xué)生進行安全與防救護知識、能力教育的方法、途徑、形式、手段；發(fā)揮體育教學(xué)的教育功能，使學(xué)生具有現(xiàn)代人必備的安全與自我防救護的知識和能力。在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上制訂出對學(xué)生進行安全與防救護教育的內(nèi)容與體系。

　　五、課題總結(jié)（結(jié)果）形式：

　　1、論文報告：為各子課題與相關(guān)問題的研究撰寫教學(xué)論文或?qū)嶒瀳蟾孢M行交流與推廣。

　　2、演示匯報：演示學(xué)生防救護實踐方法與技巧；演示體育教學(xué)與安全、防救護教育結(jié)合的實踐課組織形式與課的結(jié)構(gòu)；交流、推廣課題研究成果。

　　3、知識與能力的測試：通過知識問答、測試的形式；總結(jié)實驗課題對學(xué)生相關(guān)知識與能力的影響。

　　六、課題完成期限：

　　根據(jù)本課題的特點與初中段教學(xué)的周期，本課題的最終完成期限為三年（三學(xué)年）

安全教育論文13

　　摘要：時下校園事故不斷增多，社會只重視個體的成功，缺少對生命意義的思考。校園安全事件的根本原因是校園管理的偏差，所以要重視校園的生命安全教育。學(xué)校中的安全教育缺乏應(yīng)急避險事件能力的培養(yǎng)，學(xué)生缺少應(yīng)急避險的技能，不能規(guī)避風(fēng)險。本文深入研究了生命安全教育過程中的一些問題，對生命安全教育的相關(guān)理論進行了分析。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生；生命安全教育；體育教學(xué)；建構(gòu)

　　一、學(xué)校安全問題的內(nèi)容和范疇

　　安全問題是學(xué)校教育最重要的問題，主要有以下幾個方面：第一，基礎(chǔ)設(shè)施問題。校園的基礎(chǔ)設(shè)施存在隱患，樓梯間過于擁擠，缺乏照明設(shè)施，上下課容易發(fā)生事故；第二，食品安全問題。目前很多學(xué)校食堂餐廳實行外包制，學(xué)校對餐廳缺乏安全監(jiān)督，校園中毒事件時有發(fā)生；第三，交通安全問題。交通傷害已經(jīng)是世界范圍青少年死亡的主要原因，校車安全事故時有發(fā)生，學(xué)校交通安全管理監(jiān)督機制不健全；第四，校園傷害問題。由于現(xiàn)在社會環(huán)境的變化，校園傷害事故時有發(fā)生。有些同學(xué)心理不平衡，采取報復(fù)同學(xué)或老師的行為，社會負(fù)面影響和危害極大，法律意識和道德感薄弱，甚至做出危害同學(xué)生命安全的事情，暴露出了我們的安全教育的缺失。我國青少年生命安全意識淡薄，學(xué)校缺乏必要的自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的演練，災(zāi)害發(fā)生時，學(xué)生根本無法采取必要的避險措施，導(dǎo)致?lián)p失慘重。

　　二、生命安全教育在學(xué)校教育中缺失的原因

　　1.對生命安全教育的認(rèn)識存在偏差。很多學(xué)校對于生命安全教育的開展局限于生活安全常識的普及以及校園安全管理條例的制定，形式化嚴(yán)重。對生命安全教育的認(rèn)識過于片面化和形式化，通過一些強制性的措施來減少學(xué)生進行相對危險的活動，只是單純地進行校園安全管理。對于安全教育應(yīng)該設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，平時在課程中添置應(yīng)急演練的環(huán)節(jié)，對學(xué)生教授自救互救基本知識和技能，教授只是單純地進行理論的講解，沒有把安全教育付諸實踐，對安全教育缺乏更深入的思考。2.生命安全教育在家庭教育中的缺位。在孩子全面發(fā)展過程中，家長扮演著特別重要的角色。大部分家長缺乏科學(xué)健康的生命安全觀，過分注重所謂的成功，過分注重孩子的智商和文化課學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子的身體健康和體育鍛煉，忘記了生命健康才是一切的根本。忽略了體育運動對孩子健康的作用，忽視了教育不只是學(xué)校單方面的活動，教育是學(xué)校、家庭和社會共同作用的綜合的教育。等到事故真的發(fā)生以后，將責(zé)任全部推卸給學(xué)校，從根本上忽略了家庭教育對孩子的重要性，缺乏健康科學(xué)的生命安全觀。

　　三、在中學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建生命安全教育的基本理念

　　1.堅持以學(xué)生的現(xiàn)實需求為主要原則。體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該從學(xué)生的主體性的角度出發(fā)，以保障學(xué)生的`安全為基本的原則，使中學(xué)體育教學(xué)生活化。因為我國的體育發(fā)展受競技體育的影響，過分注重體育教學(xué)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，而我們進行體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)學(xué)生自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣，在體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生應(yīng)急救險的能力，提高學(xué)生對生存環(huán)境的預(yù)判能力，達到對生命安全的保護。2.注重學(xué)生的主體性地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)的過程中，大部分教師不注重學(xué)生的真實感受，學(xué)生的內(nèi)在興趣與創(chuàng)新精神得不到發(fā)展，體育教學(xué)要注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。在整個體育教學(xué)的活動中，教師與學(xué)生應(yīng)保持良好的互動，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動的興趣。

　　四、生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建原則

　　1.教學(xué)目標(biāo)生命安全化原則�，F(xiàn)有的體育教學(xué)目標(biāo)沒有具體的關(guān)于生命安全教育的教學(xué)目標(biāo)，這對生命安全教育的實施帶來很大的困難。應(yīng)該使生命安全教育的目標(biāo)更加系統(tǒng)化，更加明確。只有設(shè)置了清晰的目標(biāo)，才會為生命安全教學(xué)內(nèi)容的開展奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)評價多元化原則。注重對教學(xué)評價的研究，根據(jù)自己學(xué)校的特點選擇教學(xué)評價的方式。在評價中注重以學(xué)生為主體的定位，改變以教師為權(quán)威的評價模式，讓教師與學(xué)生共同參與到評價當(dāng)中，使評價體系更加系統(tǒng)化。3.在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)主要的教學(xué)內(nèi)容就是運動技能的教學(xué)，將生命安全教育中的逃生自救技能和運動技能進行結(jié)合，通過鍛煉身體，提高對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。著重加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有意設(shè)置一定的運動難度，挑戰(zhàn)其心理極限，讓學(xué)生在自救和互救的過程中發(fā)展團隊意識，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)。

　　五、在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育的內(nèi)容構(gòu)建

　　1.體育理論課的教學(xué)。通過理論課讓學(xué)生了解到生理解剖的知識以及如何應(yīng)對生理反應(yīng)，通過講解經(jīng)典的案例將生命安全知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解并掌握基本的運動損傷的預(yù)防，以及包括發(fā)生災(zāi)害后如何逃生自救。2.體育實踐課的教學(xué)。通過體育教學(xué)，將各種武術(shù)的攻防組合加入到日常的教學(xué)過程中，在面臨危險時做到基本的自我保護。模擬基本的傷口處理以及各種身體損傷的應(yīng)急處理，增強學(xué)生應(yīng)對危機的能力。3.定期舉辦生命安全運動會。體育教學(xué)離不開運動競賽，定時定期開展關(guān)于生命安全教育的主題運動會，將生命安全教育的主要內(nèi)容與運動會進行結(jié)合，例如：將障礙跑和救助傷員進行結(jié)合，讓學(xué)生在緊張的競賽狀態(tài)下將學(xué)到的生命安全知識用于實踐，強化學(xué)生的生命安全意識。4.加強社會資源的利用。學(xué)校、家長、社會有共同構(gòu)建生命安全觀的責(zé)任，地震、公安、交通、消防部門要積極配合，請有經(jīng)驗的人幫助制定應(yīng)急預(yù)案，實現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育的融合。

　　六、生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建保障

　　1.將生命安全教育納入中學(xué)體育教學(xué)制度中。體育教學(xué)中生命安全教育以運動技術(shù)的教學(xué)為載體，將運動技術(shù)的培養(yǎng)內(nèi)容和應(yīng)急避險能力的培養(yǎng)進行結(jié)合，有意識地將生命安全教育在中學(xué)體育中的開展制度化。2.體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建。在體育教學(xué)的課堂上，不僅要進行運動技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要進行心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在體育教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)急避險的能力，挖掘不同地域環(huán)境資源，和學(xué)校的教學(xué)資源進行整合，在體育教學(xué)中更好地開展生命安全教育。3.師資保障。（1）生命安全意識的樹立。體育教師在教學(xué)過程中要學(xué)會用愛來教學(xué)，要從內(nèi)心開始認(rèn)識并尊重生命，要做好生命安全教育的倡導(dǎo)者，只有體育教師具備了科學(xué)的生命安全觀，讓教師明白課堂是自己詮釋生命價值最好的舞臺，要認(rèn)識到教學(xué)過程的生命意義。（2）體育教師知識技能體系的完善。體育教師應(yīng)該具備的能力有三個方面：一是馬克思主義哲學(xué)理論；二是教育心理學(xué)的知識；三是體育專業(yè)知識；另外，體育教師在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上提升自己的文化底蘊，要對學(xué)生進行心理、生理、品德、審美情趣等全方位的教育。（3）體育教師的培訓(xùn)。生命安全教育在體育教學(xué)中的實施，不僅取決于體育教師的專業(yè)知識和技能，還需要體育教師具備豐富的生命安全知識。生命安全教育在我國開展的時間不長，這就要求教師的知識面要足夠廣，相關(guān)教育部門要對教師進行集中培訓(xùn)，體育院校在專業(yè)教學(xué)中開發(fā)生命安全教育的相關(guān)內(nèi)容，更好地為學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)。4.全方位的體育教學(xué)評價機制。要做到全校師生共同參與，根據(jù)自身地域和學(xué)校的情況制定適合自己學(xué)校和地域的評價方式，評價內(nèi)容主要分為兩個方面，一是生命安全相關(guān)的理論知識以及生活安全知識，二是主要針對學(xué)生的應(yīng)急避險能力進行評價。

　　七、結(jié)論

　　我國學(xué)校教育現(xiàn)有的生命安全教育缺乏必要的實踐鍛煉，沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)校、學(xué)生以及家長對于生命安全教育具體的實施沒有很好的表現(xiàn)，在體育教學(xué)中開展生命安全教育更具實踐性，中學(xué)體育中開展生命安全教育是對體育教學(xué)的內(nèi)容和價值的升華。采用生活化、個性化、多元化的原則在體育教學(xué)中開展生命安全教育，使體育教學(xué)課程更加具有實踐性，使體育教學(xué)課程中的生命安全教育更加規(guī)范，評價機制更加健全，將生命安全教育和中學(xué)體育教學(xué)進行完美的結(jié)合。

安全教育論文14

　　1在物理實驗課中滲透安全教育的優(yōu)勢

　　傳統(tǒng)教育中，安全教育主要是通過教師一味的強調(diào)“要小心”、“不能這樣做”、“要怎么做”等.這樣的教育方式不但比較枯燥無味、存在著強迫性，而且沒有讓學(xué)生真正了解不許這么做的原因.同時學(xué)生處于青春期，有很強的逆反心理和好奇心，有可能你越不讓這么做，他們越會在好奇心的驅(qū)使下去嘗試.物理實驗現(xiàn)象具有直觀性.同時每個安全事故中都存在著各自的物理原理，這就為在物理實驗課中滲透安全意識教育提供了可能性.如果教師能將兩者結(jié)合在一起，在物理實驗課中滲透安全意識的教育，就能很好解決傳統(tǒng)安全教育中的問題，讓學(xué)生在安全的條件下直觀地感受到如果不這樣做的后果是什么.同時也很好的把物理知識和生活聯(lián)系在一起，不再讓學(xué)生覺得物理學(xué)而無用，只是用來解題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.可以說兩者的有效結(jié)合既有利于學(xué)生的安全意識的提高，也有利于提高物理教學(xué)效果.

　　2在物理實驗課程中滲透安全教育的途徑

　　物理實驗課與安全教育的成功的有機結(jié)合，需要達到以下要求：物理實驗課必須達到實驗課程的基礎(chǔ)教學(xué)要求；安全教育在整節(jié)課中必然不是中心，不能本末倒置；安全教育可以自然地穿插在整節(jié)課的某個部分中，不影響整節(jié)課的流暢性；在整節(jié)課中學(xué)生應(yīng)該除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還可以明顯接受到安全教育，安全意識可以得到一定的提高.為了能夠達到以上的要求，可以通過下列途徑加以實現(xiàn).

　　2.1在導(dǎo)入新課中凸顯注意安全的重要性

　　中學(xué)物理課中，為了吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠帶著問題進行下面的學(xué)習(xí)，教師一般都會準(zhǔn)備一些與日常生活有關(guān)的物理小實驗.這些小實驗一般都比較新奇，違背常理，效果比較明顯.教師可以通過這些小實驗，凸顯生活中有哪些安全問題需要注意，怎樣才能防止意外的發(fā)生.例如：教師在上大氣壓強時，利用一個密閉容器內(nèi)外有很大壓力差時，表現(xiàn)出的震撼場面來展示大氣壓的存在.同時還能與日常生活中高壓鍋的使用安全注意事項相聯(lián)系.這樣不但達到了小實驗導(dǎo)入的目的，而且很自然地對學(xué)生進行了日常生活安全問題教育.

　　2.2以實驗操作為途徑穿插安全教育

　　物理實驗有很多要注意的操作事項，這些注意事項也是很好的安全教育素材.在傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是在操作過程中，強調(diào)不能這樣做，這樣做可能會引起怎樣的儀器損壞.教師可以嘗試著詳細地說明原因，并將其與生活中一些安全問題聯(lián)系起來，必要的時候可以做出或多或少的夸大，從而讓學(xué)生知道規(guī)范操作的重要性，從而達到教學(xué)和安全教育的目的例如，電學(xué)實驗一般都有一個小要求：開關(guān)要最后閉合.許多學(xué)生對這個不以為然，認(rèn)為閉合開關(guān)連接電路一樣也能達到實驗的效果.這時教師不應(yīng)該只局限于實驗儀器的損壞，應(yīng)該將其聯(lián)系到日常生產(chǎn)和生活用電中，如在開關(guān)閉合的情況下，進行電路的連接和維修會出現(xiàn)的情況.教師可以組織觀看一些實驗事故的視頻資料，以及一些事故的新聞資料，讓學(xué)生眼見為實，讓學(xué)生了解到規(guī)范操作的必要性，否則會有比儀器損壞更嚴(yán)重的后果.這樣讓學(xué)生能夠更加深刻記住實驗操作規(guī)范，養(yǎng)成按規(guī)范做人做事的習(xí)慣.

　　2.3以實驗設(shè)計為契機體現(xiàn)安全考慮

　　物理實驗具有其獨特的生動性、直觀性、科學(xué)性、實踐性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，所以要求學(xué)生能有一定的設(shè)計實驗的能力.在設(shè)計實驗方法時，教師除了引導(dǎo)學(xué)生用何種方法能夠達到實驗?zāi)康闹�外，更�?yīng)該花時間讓學(xué)生考慮下實驗所存在的隱患和應(yīng)該采取什么措施來避免或者減少隱患發(fā)生的概率.在思考的過程中，學(xué)生很自然的審視了實驗中的安全問題，從而達到安全意識教育的目的例如，在電學(xué)實驗“測量燈泡的電功率”中教師可以先讓學(xué)生設(shè)計一個簡單電路來達到測量目的，然后引導(dǎo)學(xué)生考慮這個電路有什么不足之處.比如有可能由于電源電壓過大導(dǎo)致燈泡被燒毀.然后引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方法來解決這個問題？比如用滑動變阻器的限流功能.這樣學(xué)生在實驗中不但有充分的自主性，做學(xué)習(xí)的主人，而且也鍛煉學(xué)生在考慮問題時候的全面性，灌輸安全意識，知道不論做什么事情除了要達到目的，也應(yīng)該考慮安全問題.

　　3對教師提出新的要求

　　傳統(tǒng)的物理實驗教育中，教師比較注重學(xué)生對實驗流程掌握和實驗現(xiàn)象的觀察，再引導(dǎo)學(xué)生得出書本上知識點，沒有對實驗課的資源進行深入的發(fā)掘，更多的是注重課本上的知識點，很少關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀.要想有效地在物理實驗課中滲透安全教育，教師須做到以下幾個方面.

　　3.1改變觀念

　　從人類發(fā)展的歷史來看，所有的政權(quán)更替和制度的變革，最先都是起源于思想與理念的革新.在物理課程中有效地滲透安全教育，也是對傳統(tǒng)教育的一種改革，所以教師作為教育的施行者，就要首先改變自己的觀念.在平時備課中，教師除了注重教育中的教，也要時刻關(guān)注育人.個人認(rèn)為一個成功教育工作者更應(yīng)該注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng).以前在學(xué)校學(xué)的知識，長大成人后幾乎都還給教師了，其中能用的'只是其中很小的一部分，當(dāng)需要的時候可以通過再次的自我學(xué)習(xí)來獲得.可是個人的習(xí)慣和品德在長時間的養(yǎng)成以后，想要改變是件很困難的事，有些甚至是無法改變的，有可能會影響到學(xué)生的一生.所以教師時刻在腦子思考一個問題：教育更重要的是育人，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀？一個好的教師應(yīng)該在完成教學(xué)這個初級任務(wù)后，更注重育人.

　　3.2言傳身教

　　教師是對學(xué)生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學(xué)生有最直接最有效的影響.教師的身體力行有時候比說教更加有說服力和影響力.教師更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地做好演示實驗.教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響學(xué)生動手實驗時的態(tài)度和方法，因此哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對于一些有危險隱患的實驗更要充分備課，引導(dǎo)學(xué)生把不安全因素想全想透.

　　3.3學(xué)會合理使用反例

　　有時候反面教材的教育效果比正面的教育效果更好，更深刻.對于一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導(dǎo)致的后果，教師可設(shè)計一些反例加以驗證，以加深學(xué)生印象.如電學(xué)實驗中不能將電池直接正負(fù)極相接，只要條件允許，裝置設(shè)計合理，不會引起嚴(yán)重事故的均可一試，讓學(xué)生感受安全操作的重要性.

　　3.4在實驗過程中嚴(yán)格監(jiān)督培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

　　學(xué)生進入實驗室親身體會的印象是最深刻的，中學(xué)生的年齡特點決定了他們對什么都好奇，好動是他們的天性.因此，教師在實驗中除了講清楚規(guī)范操作和安全要求外，對學(xué)生加強監(jiān)督也是必不可少的一個環(huán)節(jié).

　　3.5堅持終身學(xué)習(xí)

　　要將安全意識教育與物理實驗課相結(jié)合，首先要知道常見的安全事故的原因，并知道其解決方法.在這個信息爆炸的年代中，信息在不斷地增加與更新，這不像課本上的知識，幾十年都沒有怎么變，這就要求教師平時多留心，多在意，不斷地學(xué)習(xí).

　　3.6忠誠事業(yè)的責(zé)任心

　　由于日常生活中的安全事故的原因有很多，有物理的、有化學(xué)的、有人為的原因.教師需要將其中物理的原因分離出來，同時要將分離出來的原因與物理實驗課相結(jié)合，就要要求教師重新備課.課程不再像以前一樣幾年下來一成不變，而是年年都有一些新的變化，這就要求教師能夠?qū)�教學(xué)事業(yè)有質(zhì)樸的感情，能夠花費較多的時間在教育事業(yè)上，不是將教學(xué)當(dāng)成謀生的手段，而是做為人生的事業(yè)來做.總之，在物理實驗中有效地滲透安全意識教育是非常重要的現(xiàn)在新課程教育不但要求教師能夠教人更應(yīng)該學(xué)會育人.教師在這時候更應(yīng)該更新教育意識，深刻認(rèn)識到加強安全意識的重要性.同時實驗課與安全意識教育的相互結(jié)合不但有利于課程的進行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，而且也提高了教學(xué)質(zhì)量.

安全教育論文15

　　造船行業(yè)由于其作業(yè)工種、作業(yè)內(nèi)容的特殊性，使得造船企業(yè)勞動環(huán)境相對復(fù)雜，作業(yè)面積較大，一般來說，日常作業(yè)中的起重吊運、鋼板切割、電焊、機械加工、帶電作業(yè)、易燃易爆等操作崗位均存在較多的安全隱患，且非常容易導(dǎo)致安全事故。對于這些工種的安全生產(chǎn)管理存在一定難度，比如作業(yè)過程中的防墜落、觸電、燃爆等重大事故發(fā)生一般是造船企業(yè)安全生產(chǎn)管理中的重點把控內(nèi)容。因此，對于船廠安全管理既需要在日常的作業(yè)過程中嚴(yán)格把控，抓安全隱患因素分析，更重要的是需要完善企業(yè)的安全管理組織和制度建設(shè)，不斷完善安全管理教育和培訓(xùn)來提升船廠工人對安全意識，通過對國內(nèi)外安全事故案例的分析、處理和總結(jié)，形成安全管理培訓(xùn)教材，從過去的經(jīng)驗中獲取更好的安全管理藍本。強化安全管理檢查整改，確保安全生產(chǎn)措施有效落實，確保國家財產(chǎn)、職工安全得到保障。

　　1.造船企業(yè)安全教育管理的特點

　　安全教育管理是提升員工安全意識、強化企業(yè)安全文化氛圍形成的關(guān)鍵所在。特別是對于存在較大安全隱患的造船行業(yè)來說，安全教育管理的實施是非常關(guān)鍵的。一般來說，造船企業(yè)的安全教育管理是以培訓(xùn)和監(jiān)督實施為主的一系列行為，通過安全管理培訓(xùn)來加強各項安全技能的實施、提高安全生產(chǎn)運作效率。培訓(xùn)對象一般為作業(yè)工人，培訓(xùn)成效是提升他們職業(yè)素養(yǎng)的一個關(guān)鍵表現(xiàn)。安全教育培訓(xùn)內(nèi)容主要包括安全理念、安全知識、安全體系、安全文化和安全作業(yè)技能的傳遞，幫助企業(yè)保護員工生命、提升關(guān)鍵職位勝任力、增強作業(yè)人員安全意識和技能，從而為企業(yè)帶來更多競爭力。

　　造船企業(yè)的安全教育管理不僅僅需要各個層級的安全管理培訓(xùn)，更立足于建立有效的安全管理體系，自上而下，將安全管理理念層層傳遞至員工，在整個企業(yè)內(nèi)形成一種良好的安全文化氛圍。

　　2.造船企業(yè)安全教育管理的主要內(nèi)容分析

　　安全教育管理工作是維系企業(yè)安全文化氛圍、提升工人安全文化意識的關(guān)鍵所在。安全教育的培訓(xùn)管理包括特種作業(yè)和常規(guī)安全培訓(xùn)兩部分，安全教育的實施管理包括各種安全保障措施的落實情況；安全教育的宣傳管理主要體現(xiàn)在安全生產(chǎn)氛圍的形成是否落實等。

　　2.1安全培訓(xùn)教育管理分析

　　造船企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中需要認(rèn)真貫徹落實《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》《安全生產(chǎn)法》的要求，通過培訓(xùn)來提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)，防范安全事故的方法，從而減輕造船過程中職業(yè)危害的發(fā)生。新進員工是安全培訓(xùn)的重要對象之一，這些新進員工包括外來務(wù)工者、招聘應(yīng)聘人員、大中專生等各級作業(yè)人員，對于企業(yè)來說，這個人群是新鮮血液，但也是安全管理的短板，通過以前的事故案例不難看出，新員工的事故違章率占很大的比重，因此在安全教育培訓(xùn)過程中嚴(yán)格對新進公司人員進行三級安全教育。除此之外，還特別需要加對強特種作業(yè)人員、主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員的安全培訓(xùn)工作。

　　造船企業(yè)的安全教育培訓(xùn)實施主要有以下幾個方面的體現(xiàn)：

　　一是通過典型工傷事故、過往安全事故發(fā)生時的現(xiàn)場圖片，現(xiàn)場文案記錄等為新進船廠工人進行安全事故剖析，通過安全生產(chǎn)宣教片介紹船廠一般的安全事故多發(fā)工作、作業(yè)區(qū)域等，入職的生產(chǎn)工人在入職當(dāng)天開始接受企業(yè)安排的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括企業(yè)介紹、操作規(guī)程、廠規(guī)廠紀(jì)、安全生產(chǎn)等知識，其中安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是重點和主要內(nèi)容。分配到部門作業(yè)區(qū)的新工人在到崗的當(dāng)天，還要接受部門安排的現(xiàn)場安全培訓(xùn)教育。分配到班組后由班組長指定師徒帶教，接受師傅的安全操作培訓(xùn)教育。造船企業(yè)在新員工入職檔案中或在培訓(xùn)資料檔案中留有安全教育培訓(xùn)記錄。入公司三級安全培訓(xùn)工時不少于24小時。

　　二、造船企業(yè)委托具有安全監(jiān)管局頒發(fā)的“二、三級安全培訓(xùn)機構(gòu)”資質(zhì)證書的培訓(xùn)機構(gòu)，通過專業(yè)的安全培訓(xùn)對廠內(nèi)特種作業(yè)人員實施重點培訓(xùn)，并頒發(fā)相應(yīng)的資質(zhì)證書，只有持有證書的人員方能進行特種作業(yè)。針對造船企業(yè)用工流動量大的特點，企業(yè)采取不間斷滾動開班模式，從而確保生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)人員100%持證上崗。

　　三、為貫徹落實國家安全監(jiān)管總局3號令的要求，造船企業(yè)采取走出去、請進來的方式，豐富教育培訓(xùn)模式，多方面鞏固安全知識體系，不斷加大全員安全教育培訓(xùn)力度。同時，對企業(yè)內(nèi)安全管理人員，包括公司領(lǐng)導(dǎo)、勞務(wù)公司負(fù)責(zé)人、中層干部及專兼職安全員定期開展針對性培訓(xùn)，在現(xiàn)有內(nèi)部安全講師授課的基礎(chǔ)上，聘請外單位領(lǐng)導(dǎo)、專家來企業(yè)授課，豐富安全知識結(jié)構(gòu)，積累兄弟企業(yè)的有效經(jīng)驗，從而提升管理人員的安全素養(yǎng)。

　　四、除日常的安全培訓(xùn)以外，企業(yè)還根據(jù)實際安全生產(chǎn)需要組織開展專項安全培訓(xùn)，比如對腳手架搭設(shè)人員、密閉艙室作業(yè)審批人員、進行安全業(yè)務(wù)知識宣貫。對全公司起重機械駕駛、指揮人員進行安全技術(shù)提高培訓(xùn)等。

　　2.2安全事故教育管理分析

　　根據(jù)安全事故處理“四不放過”的相關(guān)規(guī)定，對發(fā)生安全事故的責(zé)任人和相關(guān)人員開展安全教育工作。首先需要對安全事故責(zé)任人所在班組、部門作業(yè)區(qū)進行通報，并在例會上進行安全事故分析，在事故分析的基礎(chǔ)上教育全組或全作業(yè)區(qū)員工汲取安全事故教訓(xùn)，引以為戒，增強安全生產(chǎn)意識。其次需要對安全事故責(zé)任人，及負(fù)有安全管理責(zé)任的相關(guān)人員進行通報處理，或者依據(jù)相關(guān)處罰條例進行處罰。同時也通過專題會、辦公會、事故分析會的召開，宣傳安全生產(chǎn)，使全公司員工受到教育。

　　在安全事故教育管理過程中，安全管理部門重視每一起安全事故的處理工作，對安全工作一而再再而三的強調(diào)，同時通過安全事故分析處理達到制定整改措施、教育廣大職工、消除安全隱患、推進安全管理的效果。

　　一是建立公司安全事故處理調(diào)查組，事故調(diào)查組在對事故進行全面調(diào)查并充分收集證據(jù)的基礎(chǔ)上，召開事故分析會，對事故原因作出分析判斷，并提出對事故的處理意見。

　　二是公司多部門共同分析所發(fā)生的安全事故，對事故發(fā)生的原因進行分析，并在生產(chǎn)過程中尋找可能的安全事故相似點，以此引以為戒，同時共同制定適合公司生產(chǎn)的安全事故整改措施。事故責(zé)任部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)參加原因分析和整改措施的制定。

　　三是加強安全技能、意識培訓(xùn)教育。在制定公司年度、月度培訓(xùn)計劃時，將安全培訓(xùn)教育計劃納入其中，對職工安全技能、安全意識加強教育培訓(xùn)，對新員工的入職培訓(xùn)安排安全培訓(xùn)的專項內(nèi)容，對安全生產(chǎn)事故的責(zé)任者及其他人員安全教育結(jié)合安全事故處理開展，注重安全教育時機和效果。

　　2.3安全氛圍教育管理分析

　　只有當(dāng)全公司安全生產(chǎn)的氛圍確立以后，安全生產(chǎn)的意識才會慢慢形成，從而在整個船舶生產(chǎn)作業(yè)過程中注重對安全問題的處理。對于造船企業(yè)的工人隊伍來說，他們大多是農(nóng)民工和協(xié)力工，且絕大部分從事焊割等存在安全隱患的工種。因此，對安全氛圍的教育管理有利于促進這些工人對安全問題的重視，一般來說，安全教育管理部分會通過檢查勞動防護用品穿戴來建立員工安全保護意識；通過安全警示標(biāo)志、安全標(biāo)語、安全宣傳專欄營造安全宣傳教育氛圍；通過規(guī)范生產(chǎn)現(xiàn)場5S管理來提高員工安全生產(chǎn)素質(zhì)和素養(yǎng)。

　　在日常的全公司安全教育管理中，會利用廣播、宣傳櫥窗、宣教展板、典型事故錄像片等各種形式進行安全生產(chǎn)的`宣傳，而企業(yè)配套的職工醫(yī)院也會配合發(fā)放一些夏季防暑降溫、安全生產(chǎn)個人保健的衛(wèi)生知識。通過強化個人安全意識的同時，提升全公司整體安全氛圍形成。安全管理部門也會以巡回展的形式播放過去所出現(xiàn)的典型事故案例，教育員工、勞務(wù)工，提高安全自我防范意識。

　　2.4安全監(jiān)督教育管理分析

　　安全監(jiān)督管理是對全公司安全隱患根除的檢查工作，整個安全檢查包括接受上級職能部門組織的專題安全檢查；公司組織的5S檢查、現(xiàn)場檢查、安全檢查；各生產(chǎn)部門開展的安全自查；針對安全事故開展的專項安全檢查。一般來說，通過安全檢查，能夠及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并制定相應(yīng)的整改和預(yù)防措施，保障企業(yè)的正常安全生產(chǎn)。

　　3.造船企業(yè)安全教育管理的優(yōu)化分析

　　3.1提升個人安全意識

　　造船行業(yè)大部分的安全事故均出自于工人的疏忽大意，缺乏對安全事故發(fā)生的預(yù)判與重視。從安全事故的發(fā)生情況來看，操作者操作不當(dāng)造成安全事故占絕大多數(shù)。因此，對于造船企業(yè)安全教育管理的實施與優(yōu)化經(jīng)集中在工人安全意識提高上，這不僅需要對一線工人進行安全培訓(xùn)的強化，更重要的是對安全生產(chǎn)責(zé)任人，部門管理人員進行有深度的安全教育培訓(xùn)，特別是對于特殊工種的安全問題剖析，這些管理人員表現(xiàn)在生產(chǎn)的任何過程中能夠及時預(yù)判到可能發(fā)生的危險，這就需要相關(guān)人員對安全行為、安全事故的細節(jié)爛熟于心。在實施安全責(zé)任制的同時，部門、班組的安全檢查、巡查要不定時進行，且所制定的處罰措施要絕對執(zhí)行。同時在夏季可以通過防暑降溫來降低工人的疲勞程度，比如發(fā)放冷飲、工地設(shè)置多處冰水供應(yīng)點、飲水機，設(shè)置夏季工人休息點等。

　　3.2強化作業(yè)環(huán)境安全

　　對于造船企業(yè)工作環(huán)境的安全隱患消除也是安全教育管理中非常重要的一部分，只有員工自覺優(yōu)化作業(yè)環(huán)境，規(guī)范操作，建立更加有序健康的作業(yè)環(huán)境，才能使安全隱患得到顯現(xiàn)，并進行有效的消除。因此，造船企業(yè)的工作環(huán)境檢查也是安全管理中的關(guān)鍵所在�，F(xiàn)場5S管理有推行能力，定置管理、區(qū)域劃分按規(guī)定實施并有檢查糾正機制，現(xiàn)場物件擺放基本有序，工人腳下防護白鐵皮是否容易滑倒，護欄立桿是否固定等，從而使工作環(huán)境總體上對安全生產(chǎn)沒有影響。

　　3.3注重設(shè)備安全管理

　　對人的安全教育管理是主要的，但是對企業(yè)設(shè)備的安全檢查也是不可忽視的一部分。造船企業(yè)需要對設(shè)備事故造成的安全事故整改措施制定能力進行優(yōu)化提高，一來需要提升設(shè)備的管理能力，二是需要加強設(shè)備維護隊伍的建設(shè)，三是優(yōu)化設(shè)備事故鑒定、預(yù)防措施的制定。通過專業(yè)培訓(xùn)，提高管理人員業(yè)務(wù)水平，從而以最大程度的降低設(shè)備安全事故發(fā)生的概率，保證工人的正常生產(chǎn)。

　　3.4建立專業(yè)隊伍完善船廠安全評估

　　安全評估是安全管理的前道，對于現(xiàn)有的環(huán)境、設(shè)施進行有效的安全評價，一般來說，安全評價由第三方相關(guān)機構(gòu)組織開展，這樣的評估工作往往是有償服務(wù)。作為船企來說，這樣的支出是一筆相當(dāng)大的開銷。介于此，可以通過培訓(xùn)教育，建立起一支公司內(nèi)部的安全評估隊伍，定期對公司的作業(yè)流程、作業(yè)環(huán)境及相關(guān)方面進行評價，特別是曾發(fā)生過事故的相關(guān)部位及作業(yè)流程。從而提高整體作業(yè)環(huán)境安全性，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。

　　同時開展安全整改措施實施效果評估。造船企業(yè)對安全檢查提出的整改措施、安全事故處理制定的整改措施需要按時間要求進行整改有些安全整改措施涉及資源和其他部門協(xié)調(diào)配合，暫時無法實施時，也需要制定臨時措施以保證生產(chǎn)安全。對安全整改措施實施效果評估：一是整改措施實施是否完整全面、達到安全生產(chǎn)效果；二是整改措施實施是否舉一反三，消除其它安全隱患。對安全隱患舉一反三的分析。

　　總結(jié)

　　造船企業(yè)生產(chǎn)工種復(fù)雜多樣，存在不同的安全隱患，在實施安全教育管理的過程中既需要注重對工人安全文化意識的培訓(xùn)與培養(yǎng)，也需要在制度上進行優(yōu)化，通過制度的約束來推動企業(yè)的安全生產(chǎn)有序進行。首先要確保作業(yè)現(xiàn)場一定要配備足夠的專職安全員參與日常監(jiān)管；其次嚴(yán)格檢查員工勞動防護用品配戴；各工種和勞務(wù)承包單位的安全責(zé)任主體必須明確。只有這樣，造船企業(yè)的安全教育管理才能有的放矢。同時，需要在教育過程中對工人、環(huán)境和設(shè)備進行多方位的安全檢查，以確保船廠的生產(chǎn)作業(yè)沒有安全隱患的發(fā)生。

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